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作为教育局长、数学特级教师,到学校一线去听课,是我长期以来养成的工作习惯。在听课中、在与教师和学生的交流中,笔者经常感觉教师课堂教学有"五个不到位",应给予足够重视。现归纳出来,与同行共勉。一、应重视基础知识"归纳不到位"每年的高考试题中有许多题取之于课本,或是课本习题的改型、拼凑。有选择、填空,也有解答题,即使是较难的题目,也能在课本中找到它的"影子"。因此,教师在复习教学中要重视课本,立足于课本,强化知识基础。我们讲复习立足课本, 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中，我校始终坚持“三个一切”的办学指导思想，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。我们知道，课堂是实施教育的主要场所，在素质教育大背景下，它又成为了素质教育的主要阵地。中小学生每天上五六节课，学生在学校六分之五的时间都是在课堂中度过。而且，教师与学生接触最多的地方是课堂，课堂教学是教学双边活动相互作用最为直接的表现形式。那么，在数学课堂中，如何深化“三个一切”的办学理念，突出数学课堂中育人的“主体性、全体性、全面性”呢？下面谈谈一些做法与体会。一、突出学生的主… 相似文献
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课堂教学是实施创新教育的主渠道.现就怎样在数学教学中培养学生创新的意识和能力,笔者谈一些肤浅的看法. 相似文献
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原国家教委主任柳斌在一次讲话中指出:"实施素质教育首先要抓观念转变.正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展,不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失,会给学生的身心健康造成损害."可见,素质教育下的数学教学,关键在于教师摒弃应试教育的陈旧观念,更新教育思想,改进教学措施,大力推进素质教育的实施. 相似文献
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随着时代的快速发展,现代信息教育已经进入人们视野,尤其是当下互联网、智能移动终端日益普及,各种类型的教育资源层出不穷,为教育工作提供较多帮助。与此同时,在新课改、素质教育背景下,学校教育要求也发生变化,传统教学方式已经很难满足教育需求,必须借助现代信息教育加以改善。雨课堂就是基于这一时代背景提出的,以升级课堂体验、加强师生互动、提高教学便捷性为核心,需要将其较好应用于“高等数学”教学中,保证教学质量。结合教学的实际情况,对雨课堂在“高等数学”混合式教学中的应用进行详细分析,以期为其他学科改进教学提供借鉴与参考。 相似文献
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主持人提示:校长侯代忠说:管理者要"少一点责备,多一点欣赏",创设和谐的人际关系,积极开展校园文化活动,激发教师的兴趣爱好、丰富教师的精神生活,会起到意想不到的作用。 相似文献
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一、坚持正确的的办学方向,为少数民族贫困地区培养高素质人才。广西柳州民族高中创建于1980年,67.5%的学生来自壮、苗、瑶、侗、仫佬等少数民族边远地区。作为民族地区的一所重点中学,我校在建校伊始就树立以民族教育为特色的办学思想。为了让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”,确保少数民族贫困学生的受教育权,学校面向少数民族地区制定了特殊的招生政策,即面向少数民族,面向农业人口,面向贫困山区,把招生指标分配到县。对空白乡、受援乡的考生适当降分录取,特别是对少数民族乡村寨,学校更是重点关照、重点扶助,使不少边远… 相似文献