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小贴士乐乐的家在郊外，从家里到单位上班，妈妈骑自行车需要半小时。乐乐的托儿所就在妈妈上班的大院里，妈妈每天骑自行车上下班，并接送乐乐。乐乐对途中看到的一切都感到惊奇，他睁着一双亮晶晶的大眼睛，小脑袋转来转去，显出一副目不暇接的忙乱样子。特别是对一辆辆迎面而来、又“唰———”地一声从身边开过去的汽车，更是盯住不放，直到看不见为止。乐乐的好奇心提醒了妈妈：对于刚刚从家庭小环境里出来的乐乐，这条平平常常的市郊马路，正像《红楼梦》里刘姥姥眼里的大观园，满眼是新奇呢！马路上，不时有一辆大卡车，或一辆小轿车… 相似文献
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俞群 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(2):59-62
语文是语言工具性与文化思想性的统一，语文教学要全面提高学生的语文素养，为学生终身发展服务。新教材宏观体系构架是阅读、写作、口语交际的分编体系，三者并重。新教材教学方法的改革强调课型的区别，让学生学有所得，优化教学教程，探讨教学模式，培养学生创新能力。 相似文献
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案例春末的一个下午,笔者接到一个求助电话。电话里,一位母亲叙述了自己7岁的女儿不知为什么,常常会想到“死亡”和“跳阳台”。母亲的声音低沉、困惑,笔者听着听着,仿佛户外明媚的春光也黯然失色了。莉莉是一个小学二年级的女孩,喜欢看书、做纸工。像一些现代小家庭一样,莉莉的外婆和他们住在一起,莉莉的爸爸妈妈都是高收入白领,莉莉平时的生活、学习都由外婆照顾。最近一个月来莉莉常常说,她看见阳台就会想到要跳下去。有时候,好好地跟大人说着话,会突然说到“死”,并在自己喉咙上做“掐”的动作,家人禁止她说这话,她说控制不住。莉莉对父… 相似文献
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乐乐有一个玩具箱,是用旧的大包装纸箱改装的,里面分割成一个大格,三个小格,各种玩具分门别类地放在各个格子里。玩具箱下面与一个带轮子的平板相连接,可以像小推车一样随意推动。乐乐可喜欢这个玩具推车了,常常推来推去“开汽车”,忙“运货”。乐乐还有一个低矮的小书架,上面放着图画书、积木、插板盒,还有大布熊、小汽车等等。乐乐的玩具多得可以开一个小小玩具店,但摆放得井井有条,一目了然。其实,乐乐妈妈本来也是一个大大咧咧的人,并不讲究生活细节。但在养育乐乐的过程中,妈妈发现乐乐的玩具越来越多,家里越来越乱,怎么理也理不干净、… 相似文献
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孩子会说话了，可怎样培养孩子的言语能力，许多妈妈都感到困惑，可乐乐妈妈自有一套办法。乐乐妈妈说：“开始，要借助情境自问自答，以后孩子就会用单词句和你应答了。”比如，夏天的时候，乐乐家阳台下的院子里种着丝瓜，瓜藤爬上瓜棚，开满了黄色的小花。瓜棚下还有两只母鸡，一只白，一只黄，它们不时啄啄食，理理羽毛。乐乐和妈妈常常趴在阳台上看。妈妈问：“这是什么瓜？”当然，乐乐没有反应。妈妈就自己回答：“这是丝瓜。”“丝瓜花是什么颜色？”妈妈还是自问自答，“丝瓜花是黄色的。”妈妈这样提问，这样自答，乐乐就专心听着… 相似文献
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