高职园林AutoCAD课程项目化教学改革与实践     

廖萍  黄承彪  叶登舞  傅晓芳 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(4):419-421

提出高职园林AutoCAD课程实施项目化教学的设计理念,探讨了项目化教学的设计、组织实施和评价等具体环节．实施项目化教学,取得了良好的教学效果,为学生将来走上工作岗位奠定了坚实的基础．  相似文献   

运用拉密定理速解一类平衡问题     

傅新棉  陈明媚 《物理教学探讨》2012,30(12):34-35

三力平衡是高中物理基本而又重要的一类平衡问题,解决问题的基本思路是平行四边形定则,其求解方法有多种多样,运用拉密定理,往往会使问题变得简单明了,从而快速求解。  相似文献   

“首都经济学家论坛第十次学术研讨会”综述     

傅辉煌  王在全  王乾宇 《高校理论战线》2012,(3):80

日前,首都经济学家论坛在北京大学召开第十次学术研讨会。本次会议由首都经济学家论坛与北京大学马克思主义学院共同主办,北京大学党委副书记杨河教授、首都经济学家论坛主席白暴力教授、大会执行主席孙蚌珠教授以及来自中央党校、中国社会科学院、北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等单位的专家学者参加了会议。与会者围绕"经济发展与改善民生"这一主题展开了热烈探讨。第一,改善民生是实现我国经济稳定增长的重要保  相似文献   

浅谈普通高中班主任如何管理学生     

傅静仪 《华章》2012,(13)

班主任工作是一门艺术,一项技巧,一个成功的班主任,其行为表现为:热爱学生;日常生活中关心学生;带好后进生;勇于为学生的成长奉献出身心;具有做好班主任工作的各项才能.班主任不仅是教书,而且最重要的是育人,班主任不仅是教师,还是学生的朋友.只有用心、用爱,才能得到学生的尊重、爱戴与支持.班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮.学生是“摇篮”中的成员,做好学生管理工作,使“祖国的花朵”绽放美丽.  相似文献   

学生操行评语浅议     

傅静仪 《华章》2012,(14)

期末写操行评语是班主任的常规工作,也是学校德育工作的重要手段.一则好的评语,能起到很好的激励作用,对学生近期乃至今后一生的成长会产生重要的影响.因此这种教育方式,既要讲究语言文字的表述形式,又要注重内容的针对性和实效性.  相似文献   

发挥学校图书馆在高中素质教育中的作用     

傅春燕 《考试周刊》2012,(10):166-167

学校图书馆应积极配合学校进行素质教育,充分发挥自身在素质教育中的作用。本文结合目前中学图书馆所面临的问题,提出了充分发挥学校图书馆在高中素质教育中的作用的对策。  相似文献   

构建小学数学高效课堂的举措     

傅八一 《考试周刊》2012,(94):75-76

新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”。要求教师不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。  相似文献   

碳纤维基储能构件及3D打印个性化封装     

栾丛丛  王振威  沈洪垚  张林初  钱俊  傅建中 《实验技术与管理》2022,(1):52-55

该文围绕"新能源+储能"发展新模式,开展双电层碳纤维基储能构件设计制造及三维打印(3D打印)个性化封装研究.采用真空抽滤吸附碳纳米管工艺,制备了高比表面积碳纤维布电极;调配不同浓度聚合物电解质溶液,探索了电解质溶液浓度对碳纤维基储能构件充放电性能的影响;建立基于熔融沉积成型3D打印工艺的个性化封装设计制造方法,解决了双...  相似文献   

运动鞋对人体落地冲击和下肢软组织振动的影响     

傅维杰  刘宇  李路 《体育科学》2013,33(7)

目的:探讨冲击负荷较大的主、被动落地过程中,运动鞋作为外加干预因素对冲击力特征和软组织振动的影响.方法:12位男性受试者分别穿着强缓冲鞋和对照鞋,从30 cm、45cm和60 cm高度完成主动落地反跳和被动落地,同步采集分析落地冲击过程中的下肢运动学、地面反作用力、鞋跟加速度以及股四头肌和股后肌群振动信号.结果:主动落地反跳时,运动鞋因素的介入没有对人体主动落地时的冲击特征和相应软组织的共振频率及传递性产生影响;但在被动落地的冲击阶段,相比对照组,穿着强缓冲鞋能够在降低冲击力和鞋跟加速度峰值的同时(P＜0.05),显著减小包括冲击频率和鞋跟加速度主频在内的输入信号频率(P＜0.05),并降低60 cm下落时股四头肌和股后肌群软组织系统的传递性峰值(P＜0.05).结论;主动落地时,运动鞋没有显著改变冲击力和软组织的振动特征;但被动落地过程中,通过运动鞋的干预能够达到减小冲击峰值、降低输入频率以及软组织振动最小化的目的,有利于避免潜在的冲击伤害.  相似文献   

体育教学中情境性目标定向理论的回顾与展望     

傅海金 《教育教学论坛》2012,(Z2):130-131

本文采用文献资料法,分析了国内外有关情境性目标定向理论在体育教学中的应用研究,得出较为一致的结论:掌握目标定向与学生的认知、归因、情感和体育成绩之间存在着一定的相关,建议教师在体育教学中,应创设以掌握目标定向为主的学习动机气氛。  相似文献