高校女大学生心理健康问题初探     

文秀娟  郭远秀 《科教文汇》2007,(15)

女大学生作为中国知识女性中最年轻、最富有朝气的一部分,以其特有的敏感,对社会的种种变化作出了迅速的反应,然而女大学生自身年轻又敏锐,往往使她们成为某些观念与行为的先行者.作为这样一个特殊的群体,其自身素质和心理健康状况自然备受关注.本文通过对比独生女和非独生女大学生;城市和农村女大学生;少数民族女大学生和理工科院校女大学生心理健康状况来探讨当代女大学生心理健康问题.  相似文献   

生活中几种重要和常见的放射性元素     

吴莉娃  艾娟 《科学中国》2007,(2):60-63

放射性元素简介 什么是放射性元素放射性元素（radioacctiveelements）：在自然界中，凡是原子核不稳定，过一些时间自发变成其他原子核的元素的统称。  相似文献   

浦东浦西工业,技术运流的有效途径探讨     

肖元真  胡毓娟 《中国科技论坛》1991,(2):23-25

  相似文献   

不同硬度小麦品种籽粒吸水率和发芽特性研究     

李新华  任秀娟  乔红  张帅垒  王紫娟  欧行奇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2019,(1)

采用籽粒发芽法研究了8个不同硬度小麦品种的种子吸水率和发芽进程.结果表明:0～36 h处理时周麦18种子吸水率最高,百农201种子发芽率最大,为70.5%,其次是周麦18,种子发芽率为34%,二者均属于易穗发芽品种;百农207、良星99、郑麦366、百农307、矮抗58种子发芽进度较为一致,种子发芽率显著低于百农201和周麦18,种子发芽进程相对较慢,其抗穗发芽能力较强,百旱207种子发芽进程最慢,抗穗发芽能力最强.处理48 h种子平均发芽率为57.38%,种子平均吸水率为57.52%,发芽率最低的品种为百旱207;处理60 h种子平均发芽率为90.69%,种子平均吸水率为66.33%,百旱207种子发芽率最低.同一水分处理条件下同样硬度的小麦品种其吸水率和发芽特性有的差异显著,有的差异不显著,说明小麦籽粒硬度和籽粒吸水率仅是影响小麦种子发芽特性的一部分因素,种子发芽特性受众多因素的影响.  相似文献   

基于SSR分子标记的遗传学实验教学项目设计与探讨     

李楠  郭海滨  李亚娟  刘自强 《实验技术与管理》2021,(1):170-174

该文利用科学研究中发现的全生育期黄绿叶突变体ygl4(t)为材料,整合水稻育苗及杂交技术、叶绿素含量测定、遗传分析及基于SSR标记的基因连锁分析等实验内容,设计了一个跨专业综合性实验。学生通过该实验可以观察水稻生长过程,了解化学诱变和SSR标记的重要应用价值,学会区分野生型与突变体的差异,理解基因型与表型的内在联系。该实验对培养学生将多专业知识及实验技能整合运用能力和创新研究能力具有重要作用。  相似文献   

谈社会主义市场经济与高校改革     

胡文娟 《临沂师范学院学报》1993,(3)

高等学校是现代社会的重要组成部分,同时又有着自身长期形成的运作机制,具有相当强的独立性,党的十四大报告明确指出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这不仅是社会主义理论上的重大突破,而且对于深化改革,推进我国的现代化建设具有极其深远的实践意义。高等教育如何适应经济体制的变化,如何为社会主义市场经济服务,是高校贯彻落实十四大精神必须认真解决的问题。对此,谈谈本人粗浅的认识。 一、高校改革是社会主义市场经济发展的需要 社会主义市场经济理论作为中国特色社会主义理论的重要组成部分,已成为今后我国经济改革和现代化建设的指导思想。90年代我国要建立社会主义市场经济体制,这是一个涉及面广、影响深  相似文献   

中国行政区划的演变     

杨洪  黄玲娟  何俊阳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1997,(6)

研究了中国行政区划的历史演变，并将行政区划分为五个时期进行讨论．  相似文献   

当前高师教育对基础教育课程改革适应性的调查报告     

李芷若张会娟  刘少燕古兴裕 李董平 《教育科学论坛》2006,(6):26-28

2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，其中对教师的培养和培训做出了详尽的规划：“师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教育方法。中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。”如今的高等师范院校课程设置是否能够适应课程改革的需要？为此，我们对广州市3所高等师范院校343名参加过教育实习的大四毕业生的教育观、知识结构、职业技能状况进行了调查。  相似文献   

由“想画什么就画什么”说起     

高文娟 《陕西教育》2005,(6):42-42

一天,幼儿园中班正在区域活动,一幼儿跑来对他们年轻的老师说:“老师, 我想画画。”老师说:“画去吧。”“画什么呢?”幼儿自言自语又好象是在问老师。老师说:“想画什么就画什么。”这话正好让园长听见了,园长狠狠地批评了这位老师:“你怎么能这么不负责任呢?”年轻老师感到很茫然,“我怎么不负责任?”一上午,这位年轻教师都因此而闷闷不乐。一会儿,那位幼儿拿着自己的画欣喜地跑到老师跟前说:“老师,你看我画的好吗?”老师看后故意问幼儿说:“小猪钓鱼? 故事里明明是小猫钓鱼你怎么画的是小猪  相似文献   

食用着色剂的种类及其特性     

弓巧娟 《运城学院学报》1990,(4)

目前,食品着色剂大致有合成色素和天然色素两大类。本文仅对几种主要的色素及其特性作一简要阐述。 1 合成色素及其特性 我国一九八七年发行的食品卫生标准规定使用的合成色素有:苋菜红、柠檬黄、胭脂红、靛兰四种,它们都是酸水溶性色素。由这四种基色,可配制出六十多种不同颜色。 1.1 胭脂红 即食用红色1号。该色素在肠胃内还原为黄色代谢产物。小鼠实验证实饲料中含本品高达1.25%尚无致癌表现。但某些动物实验认为,此时它能增高转氨酶,使动物轻度贫血。其化学结构为:  相似文献