提高大课堂教学质量的若干措施   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑超关  齐影虹  李力 《教育学术月刊》2006,(10):72-73

我国高校扩招后教学工作存在一系列矛盾，当前大课堂教学带来了一些弊端。必须采取有效措施，不断提高大课堂教学质量。  相似文献   

基于IP网络广播与新型网络功放技术的音箱整合研究     

马煜  李海霞  关士民  赵梅 《实验技术与管理》2019,(7):93-96

高校多媒体教室内音箱多、功能不同且隶属不同部门管理,教室内墙上显得非常凌乱。该项目组利用数字网络广播技术与新型数字多媒体功放相结合的技术方案,对清华大学五教多媒体教室音箱整合问题进行工程研发并实现相关应用,取得较好效果。  相似文献   

实验实训教学质量评价行为偏差原因及改革方案研究     

郭名静  熊鑫  冯国利  濮怀宇  詹国强 《实验室研究与探索》2019,(5)

针对目前国内高等院校普遍存在的教师教学质量评价行为偏差问题,基于现阶段教学质量评价指标,从历史角色与教学定位、政策环境与硬件条件以及指标体系与评价结论 3个方面分析了造成教师实验与实训教学质量评价行为偏差的原因。提出了现阶段要强化认识、加大支持力度和坚持定量与定性相结合方式构建科学合理的实验与实训教学质量评价制度的改革方案,并结合学校的改革实践详细论述了改革方案的指导思想、实施办法和评价指标及具体要求,以期对国内高等院校的理工类专业的实验与实习教学质量建设提供一定的参考借鉴作用。  相似文献   

拼图讲述教学效果好     

关俊美 《幼儿教育》1985,(4)

幼儿在认识掌握各种几何形体的基础上,利用各种形体拼、摆,设计出一幅美丽的画面,并编讲出一个有趣的故事,这就是拼图讲述。我是这样开展拼图讲述的:在幼儿拼摆前,首先要使他们丰富印象并复习对各种形体的认识,和幼儿一起练习简  相似文献   

幼儿教师创造性人格特征的构想     

关少华 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(3):69-71

创造性人格反映的是那些富有创造性个体的精神面貌，强调个体创造行为的人格因素所起的作用。幼儿创造力的培养，因其是在人的创造力发展的关键时期实施的教育，显得更为重要。幼儿教师创造性人格不仅有助于幼儿创造力的培养，而且对其自身创造力的发展也非常有益。在了解国内外创造性人格研究的基础上，结合幼儿教育实际，构想幼儿教师创造性人格特征是：富有探索精神，责任心强；和蔼可亲，有耐心，观察繁锐，思维灵活，想象丰富，富有才识；自信，独立，当机立断；适应性强；理想崇高，目标远大，好奇心强，求知俗旺盛，兴趣广泛；移情能力强，有正确的幼儿创新教育观。  相似文献   

改善现状与改变现状——职业教育"双师型"师资队伍建设的困惑与出路   总被引：8，自引：0，他引：8  

关远见 《中国职业技术教育》2008,(5):32-35

本文认为,职业教育“双师型”教师队伍建设的核心是改变结构,重点解决学生职业技能实践教学的指导问题,难点是兼职教师队伍的稳定性。  相似文献   

论英语学习网站与英语学习   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘洪泉  关翠琼 《中国校外教育(理论)》2008,(2):37

随着网络和通讯技术的迅猛发展和广泛应用,各高校相继建立了校园网,外语教学站点,并且实施校园网与互联网的链接.给学习者提供了大量充实的学习资源.本文结合长江大学外国语学院英语风网站建设,分析网站建设的形式、内容、原则等问题,探讨英语教学网站对学生自主学习的作用和意义.  相似文献   

点到直线距离公式的一个证明     

关家康 《中学数学教学》1983,(2)

在平面解析几何里,求点到直线距离一般是将直线方程化成法式方程,然后再导出点线距离公式。学生记住了公式,常忘记了这个公式的来源。下面我们介绍点线距离公式的另一征法。如直线方程为x=a或y=b,则不须用公式。今设直线方程为y=kx+b(k≠0)。先求原点(0,0)到直线y=kx+b的距离。以原点为圆心,作半径为r的圆x~2+y~2=r~2,如图1所示。若此圆与直线仅有一个公共点,即直线与圆相切时,则圆  相似文献   

高校思想政治工作要研究新情况探索新方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

关多义  张民省 《思想理论教育导刊》2001,(2):56-57

新形势下的高校思想政治工作面临着许多新的变化.思想政治工作如何取得最佳的效果,正确的方法和途径是十分重要的.当前,加强和改进高校思想政治工作的重要任务之一就是研究和适应新情况、新变化,探索新方法.  相似文献   

今用历谱与《史记》汉初历日不合例证举隅     

罗见今  关守义 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):45-49

我们考察汉初120年《史记》中历日的记载，发现有37处与《二十史朔闰表》、《三千五百年历日天象》等今用历谱不合，本文以时为序将其列出。汉初120年也是司马迁去世前的120年．涵盖了他的一生和生前约六十年．《史记》的纪年理应可靠。文中揭发出的矛盾应当得到历史、历法界的解释。  相似文献