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教师专业化发展就是教师按照工作岗位的需要,通过不断地学习与实践,获得学科专业知识与教育专业知识技能,实施专业自主,取得相应的专业地位,成为一个良好的教育专业工作者的成长过程。本文介绍了作者在二十年的教学生涯中将积累的大量、繁杂的资料建立成方便参考、查找的教学档案,从而走出一条有自己特色的专业化发展道路。 相似文献
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在日常生活和学习中，学生能甭作出理性、正确的选择，取决于他们是否具有较强的自我克制能力。而在日前，很多中学生缺乏基本的自我克制能力，表现为：不守时，不礼让，不尊重师长，迟到早退，满口粗话，乱发脾气，在公共场所大声喧哗，违反交通规则，随地吐痰，乱扔垃圾，当众斗殴，互相谩骂，破坏公物，虐待动物等。 相似文献
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冯丽华 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
研究性学习是师生围绕着解决问题,共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题合作和交流的过程.开展研究性学习,特别是开展作为学习方式的研究性学习是中学新课程的重要内容之一. 相似文献
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从高职教育基本特点这一前提出发,就高职教育如何实现职业能力培养和职业道德教育的紧密结合,对高职类学生职业道德教育的途径和方式进行了多角度的探索。 相似文献
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试论企业办运动队的发展前景──对梧州市制药企业联合公司办运动队考察陈惠琴（梧州市群体科）冯丽华（梧州市业余体校）１前言企业办体育运动队，是我国体育突破陈旧模式，走向自我完善的一种表现。随着体育改革的深化，人们对体育社会化的认识不断提高，逐步打破行政隶... 相似文献