远程教育教学模式改革:探索中前行--"中国远程教育学术圆桌·远程教育教学模式学术研讨会"综述     

刘莉  冯琳  张爱文 《中国远程教育(综合版)》2004,(1):5-12

不论是对于已在远程开放教育领域拥有了20多年积累的电大系统,还是对于近年来在远程教育、尤其是网络远程教育领域迅速成长的新兴教育机构,如普通高等院校的网络教育学院等,远程教育条件下教学模式改革的探索都不同程度地呈现出滞后的情形.这种情形,以及这种情形所牵涉的方方面面的条件、因素,都折射出教学模式创新所具有的难度.  相似文献   

中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用——第五次“中国远程教育专家论坛”综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

冯琳  张爱文 《中国远程教育(综合版)》2009,(6)

[编者按]发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是我国当前教育改革乃至社会发展进程中的重大课题.远程教育的价值取向和功能作用等问题,也越来越多地引起人们的关注.2009年5月21日, <中国远程教育>杂志和江苏广播电视大学在南京联合主办了第五次"中国远程教育专家论坛",以"中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用--远程教育的社会学问题研究"为主题,从社会学问题研究的视角,围绕中国社会发展进程与远程教育的价值取向和功能作用问题进行学术交流,探讨推进实践探索、深化理论研究,增强远程教育服务社会发展功能的有效途径.  相似文献   

第20次“中国远程教育学术圆桌”综述 广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究     

曹凤余  冯琳 《中国远程教育(综合版)》2009,(8)

第20次中国远程教育学术圆桌的综述,本刊分两期刊发。上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况。正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题;教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理。同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化。本次学术圆桌活动中,与会学者的研讨与互动,内容涵盖面比较宽,限于时间等因素,很多问题未及展开,不过,提出问题本身或许也恰恰体现出某种独特的价值;学者们的切入点和着重点有所不同,论题显得略有发散,但教学基本建设问题本身的确带有某种广泛性和复杂性,而不同视角的审视与梳理,应该也有一定的启示意义。  相似文献   

第20次"中国远程教育学术圆桌"综述广播电视大学:教学基本建设(上篇)——广州电大的实践探索与课题研究     

曹凤余  冯琳 《中国远程教育(综合版)》2009,(7)

[编者按]远程教育发展的重点由"外延"转向"内涵",对于远程教育机构来说,尽快改变教学基本建设相对薄弱的状况,既是自身发展的战略诉求,又是亟待破解的现实难题.作为开放大学的广播电视大学,其教学基本建设既有高校的共性,又有自身的特性.而由于各种历史的和现实的原因,广播电视大学的教学基本建设总体相对滞后.根据建设具有中国特色的开放大学的发展目标.广播电视大学的教学基本建设正受到越来越多的重视.  相似文献   

文学本土化与本土文学世界化     

冯琳 《华章》2009,(23)

在全球化语境下,文学面临着困境:文学本土化情境与全球话语二元对立式的矛盾.在这种情况下,文学要发展、前进应从两方面入手.一方面,保持文学的本土化特色,即注重文学的民族性,使其富于个性色彩;另一方面,还要顺应"全球化"的时代趋势,重视文学的开放性,使其不拘泥于地方、民族特征,而是融合多元因素,走向世界,走进世界.与此同时,注意平衡二者的关系,过分强调调哪一方面都不利于文学的健康发展.  相似文献   

基于生成式人工智能的思想政治教育数字化转型     

冯琳  倪国良 《思想教育研究》2024,(2):46-53

由ChatGPT掀开的科技盛宴中,生成式人工智能凭借“合和共生”的基本逻辑,从人机交互、智能升级和共生发展等维度出发,为思想政治教育数字化转型带来新机遇。然而,生成式人工智能与思想政治教育在内容体系、价值功能、智慧形态和关系性质方面的内在张力也使得转型实践备受掣肘,难以体现教育内容的聚合性要求、彰显意识形态治理功能、凸显思政育人的实践智慧、生成人人交往的精神共同体。因此,须辩证地看待生成式人工智能赋权增能的历史实践,挖掘技术潜能的同时也应认识到技术限度,从整合教育形态、形塑技术生态、坚持价值赋魂和培育主体素养入手,激活生成式人工智能的赋能密码,助力思想政治教育数字化转型向善向好。  相似文献   

寻找解数学题突破口的途径     

冯琳 《数学教学研究》2005,(1):30-32

当代著名的数学家和数学教育家G·波利亚曾说:"学习数学在于解题","不仅善于解决一些标准问题,而且善于解一些要求独立思考、思路合理、见解独特和有发明创造的习题."数学解题中,解题突破口是解题的关键,是扣开问题解决大门的钥匙,而让人感到最头疼、最困惑的是寻找解题的突破口.如何解决这一问题呢?笔者就此作些探讨.  相似文献   

母语对第二语言习得影响之研究     

谭海燕  冯琳 《杨凌职业技术学院学报》2003,2(3):80-82

第二语言研究是指学习者在已有的母语基础上怎样学习另外一种语言。大家普遍认为学习者的第一语言——母语对第二语言习得有很大负面影响。然而，在教学经验和一些第二语言习得理论的基础上，笔者认为母语对第二语言的习得不但不具负面影响，而且有促进作用。本文就此作了研究和分析，指出了母语在第二语言习得过程中是不可忽视的、可资利用的研究基础，它是第二语言习得中的一个很重要的促进因素。  相似文献   

虚拟现实技术与中学思想政治课教学     

冯琳 《教育研究与实验》2005,(1):7-9

虚拟现实技术的出现，给思想政治课教学模式的改革与发展带来了新的机遇和挑战。应用虚拟现实技术建立教学系统，可以为学生提供传统教学不能提供的切身感受，提高学生学习的兴趣和思想政治课的实效性。我们可以首先对某些思想政治课内容进行应用虚拟现实技术的探索，如：虚拟法庭审判、虚拟人物交流、虚拟社会考察、虚拟企业经营等。但是也要充分注意到可能的问题，以尽量减少对学生的负面影响，不断促进信息技术与课堂教学的整合。  相似文献   

远程教育的学习者(下)——解读上海电视大学的实践与研究     

刘莉  冯琳  张爱文 《中国远程教育(综合版)》2006,(8):5-13

今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。  相似文献