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近几年来,不少幼儿园在体育活动中实施了区域体育活动的形式,从实施的情况来看,取得了不少的成绩,推动了幼儿园体育活动的发展,但是在具体的实施过程中,还存在着不少问题,究其原因,主要是对区域体育活动的指导思想、组织模式、环境创设、材料投放、活动指导等理论缺乏了解和研究,直接影响了实施区域体育活动的有效性.…… 相似文献
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自从中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出"学校教育要树立健康第一的指导思想"以来,全国大中小学都纷纷将<体育>改称<体育与健康>,与此同时,<幼儿园教育指导纲要(试行)>中也明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"的要求.那么,作为幼儿园教育重要组成部分的体育该如何来贯彻"健康第一"的指导思想呢? 相似文献
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活动目标 1.能大胆尝试在各种攀爬器材上爬上爬下,提高手脚协调能力和平衡能力. 2.通过积极参加营救小动物的游戏,激发关爱动物的情感. 相似文献
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一、活动开始阶段的指导策略 1.师生共同创设活动环境的指导. 体育区域活动是一项最大程度调动幼儿自主性、参与性、创造性的活动.因此,在区域设置时,我们应充分尊重幼儿的意愿,从活动区的设置到器械的投放,都本着以幼儿为主的原则,鼓励他们自行设计、自主布置、自己管理、归放有序. 相似文献
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(一) 目的:使幼儿熟悉水性,喜欢在水中游玩。准备:穿好下水服装,成一路纵队下水池。玩法: 1.“走圆圈”先成一路纵队,前后幼儿手拉手,然后走成圆圈(面向圆心)。2.“开火车”一手搭前面小朋友肩,一手划水,成一路纵队向前行走。3.“水中跳”手拉手围成圈面向圆心,在老师“一、二跳”的口令下蹬池底跳起(先蹲后跳,幅度由小到大)。4.“吹泡泡”围成圈,老师说:“一、二吹!”小朋友把头放在水中,做呼吸动作,呼完气后抬头,可连续进行。5.“皮球浮起来了吗?”(先在陆上做全蹲抱膝浮体动作)老师出示皮球,放入水中,说:“小朋友,你们看皮球在水中浮起来了,我们小朋友也要象小皮球一样,把身体抱得紧紧的,然后脚一蹬,慢慢浮起来,看哪个小朋友象小皮球一样浮起来了。老师发口令: “一、二——三”,幼儿做抱膝浮体动作。 相似文献
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1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查 总被引：3，自引：0，他引：3
一、调查目的 体育是幼儿园整体教育的重要组成部分,是实施“体、智、德、美全面发展”的幼儿教育总任务的重要方面。幼儿园体育活动场地、器材、时间安排、教研科研活动、教师和园长对体育现状的认识等,是影响幼儿体育活动的质量和实现幼儿体育目标的重要因素。 为较全面、客观地了解当前幼儿园体育活动现状,更好地为深入开展幼儿体育的理论与实践的研究工作提供依据,我们组织调查组对我国的华东地区、华北地区、华西地区和华南地区的部分省市幼儿园的体育活动进行了现状调查。 二、调查的对象、方法和内容 (一 )调查… 相似文献
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冷小刚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(2):108-110
幼儿经常参加各种体育活动 ,能为智力的发展奠定良好的物质基础 ,有利于智力水平的提高 ,有助于丰富知识和运动经验 ;为幼儿个性的发展提供了有利的条件 ;它能促进幼儿自我概念的形成和发展 ;能促进幼儿良好个性特征的形成和发展 ,如好奇、探究、大但、勇敢、自信等 ;能满足幼儿活泼好动的生理、心理需求 ,能增加和促进幼儿良好情感的体验 ,减少不良情绪的产生。 相似文献
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所谓区域活动,是指教师根据幼儿生理、心理特点以及基本动作、运动能力发展特点,在班级体育活动中为幼儿提供多个活动区域环境,每个区域中投放不同的运动器具,幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由活动,在幼儿活动的同时教师进行适当指导的一种班级体育活动形式。 在班级体育活动中运用区域活动形式的主要作用在于,让每个幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动,提高幼儿对体育活动的兴趣,在独立或合作运动中提高自主运动能力,使每个幼儿的基本动作、运动能力、个性等在不同水平上均得到发展。 为了使区域活动形式具有可行性和有效性,我们在市区三所幼儿园进行了近两年的实验研究,研 相似文献