全文获取类型
| 收费全文 | 2653篇 |
| 免费 | 6篇 |
| 国内免费 | 17篇 |
专业分类
| 教育 | 1639篇 |
| 科学研究 | 286篇 |
| 各国文化 | 28篇 |
| 体育 | 360篇 |
| 综合类 | 53篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 296篇 |
出版年
| 2024年 | 11篇 |
| 2023年 | 47篇 |
| 2022年 | 27篇 |
| 2021年 | 30篇 |
| 2020年 | 31篇 |
| 2019年 | 27篇 |
| 2018年 | 23篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 20篇 |
| 2015年 | 45篇 |
| 2014年 | 205篇 |
| 2013年 | 105篇 |
| 2012年 | 137篇 |
| 2011年 | 146篇 |
| 2010年 | 144篇 |
| 2009年 | 157篇 |
| 2008年 | 150篇 |
| 2007年 | 179篇 |
| 2006年 | 125篇 |
| 2005年 | 146篇 |
| 2004年 | 148篇 |
| 2003年 | 116篇 |
| 2002年 | 95篇 |
| 2001年 | 57篇 |
| 2000年 | 55篇 |
| 1999年 | 59篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 36篇 |
| 1995年 | 30篇 |
| 1994年 | 38篇 |
| 1993年 | 27篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 21篇 |
| 1988年 | 16篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 10篇 |
| 1985年 | 19篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 5篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1963年 | 3篇 |
| 1962年 | 3篇 |
| 1960年 | 2篇 |
| 1958年 | 4篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有2676条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
曾国藩海防形成的原因有三：其一是经世致用治学观的逻辑发展;其二是倔强刚毅的内在性格使然;其三是对来侵略冲击的应力回应。他提出的“师夷智”是近代海防论重兴的思想基础。曾氏在置办船炮、输入海防知识、推动海军建设、打造海防团队力量上作出了诸多努力,有助于晚清海防建设。 相似文献
74.
你相信吗？一个村小的年仅24岁的年轻教师,在2005年5月全国小学实验教材第一届数学课程改革观摩交流会优质课竞赛上,作为江西省唯一选手参赛,并以总分第二名的优势荣获一等奖。他的名字叫李保伟,来自江西省广丰县,所在单位是距离广丰县县城80多华里的偏远山区学校——铜钹山镇小学。他是在铜钹山镇最偏远的铁山村完小（海拔1000多米、距离铜钹山镇60多华里）成长起来的,只有5年教龄的青年教师。[编者按] 相似文献
75.
四六启总集是明代书牍总集的重要组成,不仅是与明嘉靖至万历间骈文(四六文)创作复兴息息相关的出版现象,亦是明人四六乃至书牍观念演化的生动文本。《古今濡削选章》《新刻旁注四六类函》《启隽类函》《梦泽张先生手授选评四六灿花》是明刊本中最具特色、最有成就的四六启总集,对这四种总集作详细的版本调查与内容考订,并在此基础上撰写学术提要,以期呈现比较清晰的明代四六启总集及其观念呈现的发展线索。 相似文献
76.
在无锚情况下,国外学者提出可利用被试背景信息变量对非等组的被试进行最小鉴别信息加权构建伪等组实现分数连接。为探讨和分析伪等组等值在我国测验情境中应用的准确性,采用实证数据,对比分析了伪等组等值与传统锚题等值的结果。结果显示,在被试背景信息变量与待等值测验分数的相关达到0.75左右时,伪等组等值所产生的等值误差接近传统锚题等值,其等值分数与传统锚题等值分数的对比结果也显示,伪等组等值不存在等值重要差异,即二者的差异不会带来实际影响。结果表明,在一定测验情境下,伪等组等值可以成为传统等值的有效替代。未来研究可对伪等组等值在不同测验情境中应用的准确性进行更多验证。 相似文献
77.
冯时 《辽宁科技学院学报》2014,(1):52-55
随着对隐喻研究的不断深入,隐喻不再仅仅被看作是一种修辞手法,而是人们认识世界和新事物的一种思维方式,而正确的隐喻翻译手段有助于在译文读者中唤起原文预期的心理联想。文章以金融英语语篇中的隐喻为研究对象,从对等理论出发,探讨如何对原文隐喻喻体进行取舍,方能以最贴切自然的方式使译文读者获得与原文读者对等的认知体验。 相似文献
78.
79.
秦竞时 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
我们常用“文质兼美”来作为衡量一篇优秀作文的标准,其中“质美”指内容之美,“文美”则指语言之美,也就是富有文采,包括字词的锤炼、修辞的运用、句式的选择等等。古人云:“义虽深,理虽当,词不工者不成文。”这就更加强调了文采的重要性。那么,考场作文的语言怎样才能“出彩”呢?以下几招不妨一试:出招之一:多用修辞修辞是语言艺术的花朵,比喻拟人可使语言生动形象,富于美感;排比对偶可使语言富有气势和节奏……在作文中有意识地多用一些修辞手法,可以美化语言,增加文采。例如,湖北省中考要求针对两段老师给学生的评语自选角度作文,一篇满… 相似文献
80.