全文获取类型
收费全文 | 166篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 140篇 |
科学研究 | 15篇 |
体育 | 4篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 4篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 12篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 10篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 12篇 |
2004年 | 4篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有166条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
经过再次改革修订的新版高中语文课本.在古文的选取上删去了一个文言单元,减轻了学生的负担,确实起到了以课本中的范文为例子和凭借,举一反三,提高学生语文水平的作用。入选作品基本上都是久经考验、文质兼美的名篇。让学生通过教材中的几篇典范的优秀古文的学习、引导,激发学生学习语文的兴趣,再让他们大量阅读课外书籍,掌握知识,开阔视野,提高文学素养。所以选什么样的文章就显得十分重要。就拿高中语文第一册来说吧,《劝学》、《秋水》因为篇幅太长.只好节选其中的几段,就像《离骚》不可能全文搬上高中语文课本一样, 相似文献
42.
不少学认为,“校长是教师的教师”,这种说法在北美尤其流行。现在倡导教师的专业化或专业发展.当然应该包括校长在内。校长的专业化不仅应该是他们作为一名教师所需要的业务能力和人格特征方面的专业化,还需要纳入学校领导行为和管理知识等方面的其他要求和内容,更加宽泛而具特殊性。以前,国家教育行政部门曾经颁布过《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》的件。这些要求以后又有过修订,反映在中小学《管理规程》里。显而易见,这些规定是校长培养、培训和发展的指南,也是专业化的基本参考,至于这些是否就属专业化标准,未能取得一致看法。 相似文献
43.
刘一 《四川教育学院学报》2008,24(8)
教师专业化是伴随着基础教育课程改革以来越来越受重视的问题,对此的讨论已有不少。从社会学角度对教师专业化的标志作一剖析,就教师的业务标志与社会标志等问题进行梳理,以期对教师专业化发展厘定比较明确的指标体系。 相似文献
44.
聚酯型人造大理石又被称为“塑料混凝土”,是一种新型的建筑装饰材料,它是以不饱和聚酯树脂作粘合剂,石粉、石渣作填充料,当不饱和聚酯树脂在固化过程中把石渣、石粉均匀牢固地粘接在一起后,即形成坚硬的人造大理石。 相似文献
45.
刘一 《中小学心理健康教育》2001,(10):11-13
教师总希望学生用良好的心态投入学习,取得令家长和教师都满意的成绩,然而现实却不尽如意.学生的学习问题层出不穷,诸如“我为什么数学成绩总是上不去“、“我尽了努力,为什么还是得不到好成绩“、“别人都学得好,我却学不好,是不是自己太笨“、“我总觉得自己已努力到尽头了,以后不知该怎么办才能取得好成绩“等问题屡见不鲜,这类问题实际上是关于学生学业成败的归因问题.…… 相似文献
46.
关于加强教师聘后管理的探索与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了加强教师聘后管理对于完善岗位聘用制度的重要性和必要性,并从合同管理、绩效考核及绩效工资等三个方面对在构建科学的聘后管理体系中起到的作用进行了详细阐述。 相似文献
47.
48.
梁瑞郴 《中国小学语文教学论坛》1985,(8)
〔精讲要点〕《红楼梦》全书大致结构及主题,课文人物出场艺术,课文典型环境描写,课文人物语言的个性化。〔精讲步骤〕:可按要点分四步进行。一、简要介绍全书结构和前五回的结构特点及作品的主题和矛盾线索。提示:1、全书的结构基本是按贾府兴衰过程中三个不同时期组织的。第一回是楔子;从第二回到三十六回, 相似文献
49.
康河的柔波旁,剑桥大学光芒四射;英格兰的绿野上,牛津大学城静卧其问……悠久的历史是英国高等教育的金字招牌.但同样承袭古老历史的英国中等教育却危机重重:师资匮乏、教育水平下降…… 相似文献
50.
共同注意的缺陷是自闭症儿童最重要的症状之一,其区分度高于游戏、模仿技能等早期指标,能够筛查出80%-90%的自闭症儿童。自闭症儿童共同注意的训练能够促进和带动其他领域的发展,是自闭症儿童干预的关键技能。本研究主要运用提示和辅导的方法,注重道具的使用和家长的作用,对1名自闭症儿童的共同注意行为进行训练,以探讨提高自闭症儿童共同注意行为的方法。 相似文献