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刘亚荣 《基础教育改革动态》2004,(9):23-29
近两年，随着各种媒体对“教育乱收费”问题的曝光，国家对教育收费行为规范和整顿力度的加大，教育投入问题更是热上加热。作为来自我国基础教育第一线的教育行政部门领导，地市教育局长和县教育局长对教育收费和教育投入问题有着比较全面的 相似文献
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根据健美操本身固有的特点和课堂教学经验，提出了改变课堂教学模式、调动学生积极性、提高课堂教学效率的方法．并探讨了该方法的可行性和科学性． 相似文献
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为了适应信息与通信技术的飞速发展,许多高校本科生开设了＂信息论与编码＂这门比较抽象难懂的课程,文章针对该课程在教学中存在的问题,提出了几点教学方案,不仅提高了学生的学习兴趣,而且使学生有学以致用的感觉,为以后的工作打下坚实的基础。 相似文献
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从组织经济学角度看,社会资源配置有三种方式:组织、市场及组织与市场之间的混合方式,政府与高校的关系同样有三种选择可能。受科层管理模式影响,政府管理高等教育越位与缺位现象并存,这种状况不能很好地满足高等教育快速发展和变化的社会需要,而市场化既不能保证高等教育巨大外部效益的实现,也没有实践经验的一般性支持。因此,形成组织内契约关系,将兼具两者优势和降低两者风险,具有制度设计上的绩效优势,应在当前现代大学制度建设的改革试点中积极尝试。 相似文献
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模型建构不只是高中生物新课程标准要求学生学习的内容之一,更是当代高中生必须学会运用的一种重要的科学认知方法。新课程倡导"导学案教学",目的是开发学生主体的学习潜质,如果能在高中生物导学案教学中充分、恰当地引导学生进行模型建构活动,则不仅可以激发学生的学习积极性、增强课堂教学实效,更重要的是能充分培养学生的自学能力和创造力,更好地落实新课程理念。 相似文献
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政府简政放权、校级层面的学术治理机构设置与完善以及校院两级管理改革是高校学术自主权改革的三个主要路径。在前期研究的基础上，以这三个改革为主要内容，重新对高校办学自主权具体指标进行拆解和结构化，通过综合指数研究的方法，试图揭示改革开放四十年来我国高校办学自主权的变迁特征。研究结果表明：第一，总体上，随着政府不断简政放权，高校通过学术治理机构完善和具体学术决策权向学术权力的让渡，获得了越来越多的学术自主权，学校内部也呈现出越来明显的学术本位特征；第二，在学术自主权的变迁路径上，沿着先外部自主权后内部自主权、先“如何提供”的生产决策后“提供什么”的战略决策规律演进；第三，不同类型和不同层次高校的学术自主权也呈现一定差异性，其中部属高校和拥有博士学位授予权高校在学术自主权的增长中贡献了更多力量。 相似文献
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采用酸化-吹气法,测定了桃花江11个表层沉积物样品在4月份、8月份和12月份酸可挥发硫的含量,分层测定了桃花江3个柱状沉积物样品酸可挥发硫的含量。结果表明：4月份、8月份和12月份酸可挥发硫含量的平均值分别为0.6068μmol/g干重、31.3297μmol/g干重和0.5727μmol/g干重,表现出由夏季→春秋季→冬季呈递减的趋势。酸可挥发硫含量随沉积物深度的不同而不同,在取样深度范围内,其含量先随着深度的增加而升高,之后开始降低。 相似文献