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刘力平 《中小学心理健康教育》2012,(1):42-43
"我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家。他们在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。"我所带领的六年级5班《航母之旅》小说创作团队正在用心灵、用汗水、用智慧谱写着小小少年的美丽梦想。一、灵感的来源2008年9月我接手四年级5班一路走来,已有近3年的时间,三年师生相伴,三年风雨同舟,一群天真活泼的孩子,眨眼间长成怀揣梦想、飒爽英姿的少年。 相似文献
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培养全面发展的人才是教育的最终目标,然而目前现实生活中的教育管理体系已经影响到了孩子们的健全发展,过重的课业负担导致某些学生恐惧、厌倦的心理和精力的耗竭,限制和压抑了其个性生命力的发展,导致了人格塑造的畸形化和心智发展的褊狭化。家长和教师要一起努力,改变学生的心理状态。 相似文献
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全面推进素质教育,是新千年伊始我国现代化建设的一项紧迫任务,更是教育事业面临的一场深刻变革,它关系着每一个孩子的成长,关系着创造性、开拓性、有实践能力人才的培养,关系着祖国的兴衰、民族的未来。建构良好的师生关系,对于科教兴国,推进当今素质教育,培养21世纪的创新人才,对于推动教育教学的改革,全面提高教育教学质量和水平,对于少年儿童的健康成长,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观都有着极其重要的意义。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础.给每个孩子提供与当地社会、经济发展相适应的平等的学习条件、学习权利、学习机会是和谐社会追求的目标之一.我国是一个农业大国,农村经济发展极不平衡,农村义务教育阶段学校发展也不均衡.本文列举了目前农村义务教育阶段学校发展不均衡的现状,并提出了促进农村义务教育学校均衡发展的建议. 相似文献
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一、调查的背景和目的 1.以往课堂教学评价的弊端 (1)关注认知目标的达成,忽视学生情感、态度、价值观的发展.在以往评价标准中,教师的教学是以完成认知目标为价值取向的,对于目标达成的学生过分关注,加以鼓励表扬,对于认知目标未能达成的学生非但不予关怀,反而给予批评甚至讽刺、打击等,以期“施加压力,唤起努力”.事实上,这正是导致学生厌学心理的缘由之一.从另一视角看,这种评价行为损害了学生的情感和人格尊严,为他们的人格发展带来极大的负面效应.这种重知识、轻德育的做法,有悖于教育目的,可谓弊端之一. 相似文献
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一个教师在教育教学中的创新意识,独具匠心的做法,敏锐地观察力和洞察力,能给学生带来无限的自信心,能让学生终身受益。因为任何事物都不是孤立存在的,教育是一个系统,是一个过程,教育应该是跳出教育谈教育,教学也应该是跳出教学谈教学。学生成绩不好,原因很多,但作为教师,如果让学生把主要精力都放在背诵具体知识,充当一个记忆的工具上,那既耗时耗力,也费工费时,说到底没多大价值。 相似文献