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爱国 ,就是对祖国的忠诚和热爱 ,就是长期积淀起来的对自己祖国最深厚的情感。热爱祖国是中华民族的优良传统 ,是我国各族人民生存发展、自强不息的精神支柱 ,是建设社会主义的巨大精神力量。我党无论过去还是现在 ,都始终坚持用爱国主义教育和激励群众 ,鼓舞和振奋民族精神。在我国即将实施第三阶段的强国战略和实现伟大民族复兴的新时期 ,加强对广大青年学生进行爱国主义教育 ,激发对祖国荣誉和尊严的强烈自豪感 ,对祖国兴衰的强烈责任感和使命感 ,更具有十分重要的意义。一、爱国主义教育是新时期加强青年学生思想政治教育的基础青年学生… 相似文献
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刘晓萍 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
对于小学语文课堂教学来说,想要使教学效果得到保证,教师应该注意对教学模式进行合理选择。教师要对学生的课堂主体地位予以充分尊重,使得学生对语文学科的人文性有更加深入的认知。基于此,本文尝试从生活化资源开发进行入手,对提升小学语文课堂教学有效性的方法进行了探析。 相似文献
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为促进学生的智力发展，让学生形成理性思维，需要教学由零散走向关联，由浅表走向深入，使数学内容以整体结构化的方式得以呈现，从而帮助学生建构系统的数学知识体系，感悟数学思想的力量，发展数学素养。为实现作业育人的目标，笔者试图从以下几个方面进行探讨：以“大单元”架构作业内容，以“大概念”统整作业设计，以“大任务”改进作业方式。 相似文献
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刘晓萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)
三位老师执教的《小数四则运算(复习)》一课,虽然导入不同、教学结构不同、计算的样例不同、课堂生成的处理方式不同,但都呈现了让学生在联系中感受数学的发展,在融通算法与算理中参悟数学的思维,在追溯知识的脉络中洞见数学未来的样态。这三节课的教学引发了关于“数的运算”教学的进一步思考,即一致性依赖单元内容的整合,结构化基于多维联系的视野,真理解源于思想方法的通透。 相似文献
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<正>课前思考《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)在“附录1”的第17个实例中介绍了等式的基本性质:等式的基本性质Ⅰ是“等式两边同时加或减同一个数,等式两边仍然相等”;等式的基本性质Ⅱ是“等式两边同时乘同一个数,或除以同一个不为0的数,等式两边仍然相等”。这两个基本性质同样适用于含有未知数的等式,在后续学习方程时会用到。[1]等式的基本性质Ⅰ其实就是《几何原本》五条公理中的两条:“等量加等量,其和相等”与“等量减等量,其差相等”。 相似文献