优化调整会计专业的技能教学效果     

刘晔 《时代教育》2012,(22):17

专业技能教学,作为中等职业学校教学中的一个重要部分,随着社会的不断发展、教育改革的不断推进和对技术应用性人才要求的不断提高,它的重要地位日显重要。  相似文献   

日本震后工业产业链与其对外贸易     

邱悦  刘晔  薛寒 《职业圈》2012,(36):151-152

一、震前主要工业产业链概况众所周知．日本作为一个资源短缺的岛国。依靠其便利的交通条件，以及高科技的支撑。创造了日本经济发展的特殊模式--外向型产业贸易。日本主要以电子和汽车为支撑产业。并以此形成了临海型的工业分布格局。  相似文献   

神化的侦探--《福尔摩斯探案集》选读     

刘晔 《语文世界(高中版)》2005

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节能技术创新发展历程、方向及对策研究     

刘晔 《中国青年科技》2007,(9):43-46

回顾节能技术创新发展历程,从提高资源利用效率、调整经济结构、拓宽能源供应渠道三方面论述实现节能降耗目标的关键在于技术创新与进步。依据国家制定的节能技术政策,针对节能技术创新存在的不足,明确提出节能技术创新的发展方向和对策建议,旨在为指导节能技术创新,提高技术节能效果提供技术支撑与参考。  相似文献   

校园文化对高校知识管理的影响     

刘晔 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(5):247-249

校园文化是高校知识管理的重要影响因素,良好的校园文化是高校知识管理的推动力。建立信任、合作、竞争、兼容并包的知识共享型校园文化会对高校的知识管理产生正面影响,僵硬、教条、程式化的平庸型校园文化会对高校的知识管理产生负面影响。高校要提升综合竞争力,就要转变管理模式,运用共享的思维模式打破个人垄断知识的传统,实现知识共享的新局面。知识共享的最大挑战是价值观和思想观念的创新,创造一个信任、团结、宽容的校园文化氛围,才是知识创新、共享和转化的关键。  相似文献   

做个爱书的人     

刘晔 《出版参考》2011,(35)

那天,一个朋友看见我把看到一半的书横劈着放在沙发上,就说,“一看就知道你不是真正爱书的人”。果真,把书翻起来一看,书页上压的折子如同老太太脸上的皱纹。我有点羞愧,忙在书中签上书签,把书放规整了,并谢了朋友的提醒。  相似文献   

基于夜间灯光数据的1992—2020年老挝经济社会发展时空变化     

姜鲁光  杨成  刘晔 《资源科学》2021,43(12):2381-2392

老挝是中国的重要邻国,也是“一带一路”倡议和澜沧江—湄公河合作机制的重要合作伙伴,经济基础较为薄弱,但发展势头迅猛,经济社会发展深受周边国家的影响。本文以长时间序列夜间灯光数据为主要数据源,构建了一套适用于老挝实际的DMSP和VIIRS夜间灯光数据集成方法,通过对老挝全国夜间灯光的空间分异、灯光重心的时空演变、各行政区灯光高值区变化、主要城市及边境地区的灯光时空特征分析,系统研究了1992—2020年老挝经济社会发展空间格局及变化特征。研究表明：①2020年,老挝灯光高值区面积仅占国土总面积的1.0%,各省（市）发展水平差距明显,未来发展潜力巨大;②1992—2020年,灯光重心的空间变化轨迹呈鲜明的“V”字型特征,2006年后北部地区城市发展速度相对快于南部地区;③按2020年灯光高值区面积进行评价,老挝最大的5个城市依次是万象市、沙湾拿吉市、巴色市、琅勃拉邦市和沙耶武里市;④首都万象的城市首位度虽持续下降,但仍处于绝对优势,万象灯光高值区面积占老挝全国的1/3;⑤老泰边境是老挝边境经济社会活动的主要地区,老中边境地区面积虽小,但2013年以来灯光数据提升最快。精准认知老挝经济社会发展的空间格局及其时间变化,对于开展中老合作具有现实意义。  相似文献   

刍议因材施教原则在中学体育教学中的应用     

金在龙  刘晔  赵鑫 《现代教育科学》2014,(12):173-174

在体育课教学中以学生对体育项目的认知程度、接受能力、身体素质等为基础,根据学生的个体差异,实施因材施教的教学原则,提高体育课教学效果。  相似文献   

浅析民航导航台站电磁环境的保护     

马纯清  刘晔  张倩 《科技风》2019,(11)

民航导航台站地处航线上,严格按照场地环境的保护标准进行选址和建造,但是随着我国经济和社会的快速发展,经常发生影响导航台站场地电磁环境的事件,严重影响了航路上的飞行安全。本文从基层员工的角度,从民航导航台站场地电磁环境的破坏特点谈到了台站电磁环境保护的措施,提出了重意识、抓管理的思路,对民航台站电磁环境保护工作进行了深入浅出的探讨。  相似文献   

优化课堂教学 提高英语应用能力     

刘晔 《教育研究与实验》2007,(8)

英语是一门实践性很强的工具课,学生必须通过大量的实践,才能把所学知识转化为实践运用语言的能力。因此,在教学过程中,教师应把传授知识和培养能力有机地结合起来,同时,积极引导学生去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到运用于实际,以期达到真正掌握英语。但这一切必须靠发挥学生的主观能动性,培养他们的兴趣,使其形成良好的学习动机,才能有效地实现预期的目标,所以优化英语课堂教学是实施素质教育的关键,是势在必行的教学手段。  相似文献