科技英语口译中的灵活性     

李扬  刘大英 《哈尔滨学院学报》1997,(2)

外语是工具，作为科技图译工作者一定要掌握它独有的工作特点和要求．一、图译作为会谈双方的桥梁，最重要、最根本的职责是完整地、准确地表达双方的原意，紧紧掌提翻译标准“信、达、雅”原则．但在现实工作中翻译就不能刻板地死守原则，有时不得不过译和欠泽．以哈尔滨市自来水公司净化水项目为例，在这个重点工程的安崭与调试过程中，中方介人的科研设计、建设、施工人员成百上千，涉外技术人员中，多数不像官方外事部门和专业经贸机构的官员那样具有丰富的外事工作经验，相当一部分涉外技术人员，甚至是初次上阵，工作起来有人缩手缩回…  相似文献   

Si3N4陶瓷二次部分瞬间液相连接数值模拟     

初雅杰  陈铮  邹家生 《邢台职业技术学院学报》2006,23(5):87-89

利用热弹塑性有限元方法，通过瞬态热结构直接耦合，模拟Si3N4陶瓷二次部分瞬问液相连接过程，分析了连接接头残余应力分布状态和中间层对此连接接头应力分布的影响。结果表明：陶瓷外表面靠近连接界面的附近存在最大拉伸应力；采用Ti／Cu／Ni／Cu／Ti中间过渡层的接头应力出现大幅度的降低；陶瓷与金属之间热膨胀系数的巨大差异是导致残余应力的主要原因，采用中间过渡层能缓和接头的残余应力，提高接头强度。  相似文献   

初三的滋味     

刘婵媛 《语文世界(高中版)》2006,(Z2)

真快,转眼间,我在初中已经生活了两年。当有人给我讲起初三那枯燥生活的时候,我还有些不信,但真正的让我体会初三的生活后,他们的那种说法在我心里油然而生。在升入初三后的半年中,我体会到了初三的滋味。那是一种……那是一种苦涩的滋味。初三,可以说是我们初中生活的转折点。同学们也都认识到了初三学习的重要性,一个个在学习上都集中思想和力量。这使初三时不好好学习的我感到了前所未有的压力。就拿我们班同学来说吧,在以前时,上课打闹,听随身听的,处处有之,经常把老师气得让我们独自上自习的程度。而初三,我们班不说是变得鸦雀无声吧,…  相似文献   

自主:延续学习生命的支柱     

刘长平 《四川教育》2004,(11):18-19

学习是人类区别于其他生命体的本质特征,对人的生命成长自始至终起着重要推动作用;学习生命伴随着个体生命健康成长,推动着群体生命创造新的生产力,与人的精神生命共延续.而学习生命的延续其实质就是学习力的延伸,即人的学习动力、学习毅力、学习能力的发展,并以此作支撑.就学习力这三个要素而言,它需要学习者积极主动地去锻炼、丰富和形成,它需要自主作内在驱动力.所以,自主支撑学习力,学习力支撑学习生命.于是,自主就成了延续学习生命的有力支柱.  相似文献   

诗与哲理的和弦——哲理诗歌评析示例     

刘大乐 《政治课教学》2004,(5):4-6

诗歌是形象思维，哲理是逻辑思维。优秀的艺术品，往往兼具抒情性和哲理性。哲理诗歌，既能启迪人的思维，又能给人以美的享受。近几年来，高考试题中不断出现以古代诗词为背景材料的命题，这体现了一种人主义的精神和全面提高学生素质的要求。但高考题和  相似文献   

“新公共服务”理论对中国创建“服务型政府”的启示     

刘文萃 《山西大学师范学院学报》2005,4(4):35-37

中国在成功“入世”后，构筑“服务型政府”作为我国未来行政改革的主导趋向和目标模式定位成为人们的共识。但是，毋庸讳言，对于未来的“服务型政府”我们尚缺乏明晰的理念支持和特征勾画，以“新公共服务”理论作为一个切入的视角来审视我国的“服务型政府”建设，公益的目标、民主的行政、人本的价值追求当是我国“服务型政府”建设的基本理念诉求，而服务行政、有效行政、回应行政、法治行政和责任行政当是其基本的应然特征。  相似文献   

对几篇初中语文课文思想性标准的质颖     

刘天才 《中学生电脑》2004,(3):38-39

教材的选文标准应该是什么样的呢?我以为,选文的科学性、时代性和真善美,是最为重要的.大凡违背了科学性、时代性和真善美的文章,都不应该出现在我们的初中语文教材中.但是,最近我在研读初中语文教材的过程中,发现有这样几篇选文与此标准相违背,在此列出,供老师和同学们研究探讨:……  相似文献   

走近建筑大师——吴良镛教授     

刘洋海  徐德平 《中国科技奖励》2005,(8):36-40

建筑师应把社会需要放在第一位《中国科技奖励》:当今社会,许多人都认为搞建筑就是盖房子,建筑师就是盖房子的人,这肯定有偏见。作为一个在建筑界德高望众的大师,您认为,建筑师的责任是什么?一个合格的建筑师应该具备哪些素质?吴良镛教授:有一位美国人写过《建筑师》一书,该书讲述了建筑师的发展历程。我觉得不能笼统地说什么样的建筑师是合格的建筑师。从本质上说,建筑观决定着建筑师的品质。  相似文献   

不要说自己不行     

刘锦涛 《小学生时空》2006,(6):19

课堂上,当老师请你回答问题时,你也许会说“我不行”,但你是否知道,无论你回答的对与错,大家都会向你投来敬佩的目光。即使你回答的结结巴巴,也不会有人嘲笑你,更不会有人向你说:“你不行。”  相似文献   

语言实验室用于外语教学的探讨     

张如成  刘芬兰 《煤炭高等教育》1996,(3)

外语是一门实践性很强的学科，在传统的教学模式中，教师主要利用教科书、粉笔加黑板对学生传授知识，学生只是被动地接受知识。由于缺乏外语环境，学生实践机会较少，久而久之，造成了学生的外语“聋哑症”，严重地影响了学生综合运用外语能力的培养。为了克眼传统教学模式的不足，适应现代社会对外语人才的需要，运用现代教学媒体──语言实验室进行外语教学已成为一种新的教学模式。一、运用语言实验室进行外语教学的理论依据教育心理学研究表明，人的学习活动是一种特殊的认识形式，即通过眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官把外界的信息传…  相似文献