一封亲笔信     

刘沛华 《班主任之友》2006,(3):63-63

今天,雪好大,簌簌飘落的声音很清晰,不一会儿,地面全白了。站在窗口,欣赏着纷纷扬扬的大雪,好惬意。突然,远处传来几声鞭炮声,打破了先前的沉寂。一年前的今天,也是下着大雪,该我值班。我习惯性地走进学校门卫室,便和门卫师傅聊了起来。“刘老师,有你的汇款单和信。”收发员高老师推开门卫室的门,笑着对我说。汇款单?高老师急忙打开信箱把汇款单和信递给了我。“05年2期稿费”立刻映入了我的眼帘。稿费?简直不敢相信这张汇款单上的名字竟然是我。我迫不及待地拆开那封沉甸甸的信,是两本05年2期的《班主任之友》!翻开目录,自己的名字赫然出现…  相似文献   

做学生成长路上知心的朋友     

许淑芹  刘沛华 《陕西教育》2008,(3):12-12

在和一个逃学归来的孩子谈心时,他无奈地告诉我:心里的话谁敢说,向谁说?我们的老师也常常发出这样的感叹:现在的学生,连老师的话都听不进去了!究其原因,师生"距离"疏远,导致师生关系僵化,是造成这一现象的节点.  相似文献   

优秀教师是这样炼成的     

刘沛华 《小学时代》2008,(1)

当过老师的教育部周济部长曾寄语广大教师:当老师的,要真正把教书育人作为最幸福的事情。一位优秀教师,之所以对自己所从事的职业充满希望,感到幸福,原因何在?动力何在?曾荣获全国十佳班主任、全国教育科研优秀教师等众多荣誉称号的刘沛华老师这样认为:  相似文献   

读书三益     

刘沛华 《山东教育》2007,(10):9-9

也许是小学老师常挂在嘴边的“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”的谆谆教导，已记不起从什么时候，读书已成为我生活的全部。品味着书籍沏成的清茶，我的心在书中散步，心中的梦在书中漫游；品味着书籍煮成的咖啡，我的心在书中陶醉．心中的梦在书中邀游；品味着书籍酿成的美酒，我的心在书中敲击，心中的梦在书中神飞……[第一段]  相似文献   

眼神     

刘沛华 《教书育人》2011,(8)

我永远忘不了学生那渴求的眼神,也忘不了老校长那温和的眼神,更忘不了许部长那期待的眼神。你是好样的!你的明天会更加辉煌!时任共青团山东省委青工部部长的许凤伦部长在2007年度兖矿集团第五届十佳青年颁奖大会上附耳告诉我。这是我有生以来第一次受到如此赞誉,  相似文献   

生命成长的支点     

刘沛华 《班主任之友》2011,(3)

很多同行都这样问我:成为一名优秀班主任,你成功的秘诀是什么?说句实在话,直到今天,我都没有找到适合所有人的答案。追寻自己成长的历程,让我刻骨铭心的那本杂志、那位校长以及那个学生,一直激励着我坚守在班主任岗位上执着追求,时刻享受着教育人生带来的幸福与快乐。  相似文献   

教师专业化发展与反思     

刘沛华  郝轩山 《教育情报参考》2010,(1):33-33

教师专业化是职业专业化的一种类型,其本质上是教师个体成长的历程,是教师不断接受新知识,增长专业能力,享受教师职业幸福,分享学生成长快乐的过程。因此,教师的专业化发展的落脚点是教师的成长。教师怎样才能迅速成长呢？  相似文献