开放性实验室在中职电子技术教学中的应用分析     

刘珍 《家教世界》2012,(24):140

随着我国社会经济与科学技术的不断发展,电子产业在我国的发展也逐渐壮大。不论是电子产业的生产规模还是其技术核心都得到了长足的进步。随着电子市场的不断扩大,企业对电子技术人才的需求也随之加深。不论是核心高科技的研发人才,还是专业生产、装配、检修人才的需求量都是十分巨额。其中中职院校的应用电子专业学生就是在生产、装配等工作的重要人才支柱。要不断提高中职院校电子应用专业学生的专业技能,就要在课程教育过程中充分发挥电子专业实验课的作用,本文从中职院校中电子技术实验室的现状入手,分析在中职教育中实施开放实验室的必要性,并且加以实例进行一定的证明。  相似文献   

农村高中地理课程分层教学的探索与实践     

苏少敏  江金如  郑群娣  李丽诚 《时代教育》2012,(8):4+19

农村高中学生的地理基础与学习热情参差不齐,实施分层教学能够有效地解决教学中存在的此类难题。本文从学生分层、分层备课、分层施教、分层练习、分类辅导、分层评价六个层次介绍了农村高中地理分层教学的探索与实践。  相似文献   

论高职语文的开放性教学模式     

苏使如 《考试周刊》2012,(4):31-31

高职语文开放性教学模式是针对传统教学模式而言的,主要是指在新的教育思想、教学理论、学习理论的指导下．教师与学生在课堂上开展的教学活动。它的重点是以学生为主,解放教学思想、教学目标、教学过程,大力推进学生的全面发展。  相似文献   

后青春天使     

只有如初见 《新体育》2013,(6):101-101

“科比受伤了,跟腱撕裂” “科比赛季报销” 一句句这样的话从同我一样喜爱科比的好友口中说出．我带着一丝懊恼与不相信顺带夹杂着几个脏字同应了他们：“瞎说什么,你觉得有可能吗？他还没拿总冠军呢!”  相似文献   

浅议激发学习英语兴趣,让学生主动学英语     

王萨如拉 《大观周刊》2012,(7):214-214

学生学习兴趣的培养是多方面的,是在一定条件的影响下发展的,在发展过程中又会有变化,而且影响变化的因素又十分复杂,所以兴趣会出现反复,这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生从心底里爱英语,更好地学习英语。  相似文献   

跨文化适应问题研究对留学生教育的启示     

郑燕如 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):198-199

近年来,来华留学生的规模不断扩大,随着来华留学生的日益增多,留学生的跨文化适应问题也日益引起教育界的关注。本文通过借鉴以往研究结果,从心理适应、社会文化适应及学术适应三个维度探讨跨文化适应问题研究对留学生教育的启示。  相似文献   

池田大作和平教育思想初探     

王枬  何广寿  陈湘如 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,49(4):134-139

池田大作倡导"积极的和平"并积极构建"和平文化",主张"彻底的和平主义"。在这一和平思想的基础上,池田大作提出了"为和平而教育,由教育而和平"的和平教育思想,强调和平教育的原点是"人",主张和平教育的目的是培养"国际人",提出和平教育的途径是"对话"。池田大作的和平教育思想有深厚的佛教、师承、战争渊源。池田大作和平教育思想对我国的启示表现在:开展生命教育以促进世界和平;加强国际理解教育以促进世界和平;通过文明对话以促进世界和平。  相似文献   

我的梦想     

陈炫如 《新作文》2013,(Z2):109-111

评委点评:梦想让人幸福,并且带给人的是持久的幸福。文章开头蕴含的这个人生道理除了让人激赏作者深刻的生活领悟,更让人钦佩他的睿智。这还只是文章的一个闪光点,文中还有更多的亮点。作者自由地观察和思考,思想就像飞翔的小鸟一样掠过天空,从滑翔伞到科技、大自然、生存的世界,再回到生活,视野开阔,思接千载,有着极强的思考张力。作者笔端流出的文字就像让人乘坐滑翔伞在空中飞行一样,囊括了眼前和想象中的一切。从高空俯瞰,清晰地认识脚下的世界,眼前的利益驱使人变得渺小而猥琐,任生活再高效、再便捷  相似文献   

论我国政府定价听证程序的完善     

魏方相如 《商情·科学教育家》2013,(27)

作为社会始终关注的热点一一政府定价听证不仅与价格问题有关,而且是负载诸多使命的重大问题.因此本文主要通过介绍我国政府定价听证程序,并从中分析该程序的优点及不足,通过国家和政府的规制,来完善政府定价听证程序,从而切实保障我国政府信息公开制度的运作.  相似文献   

小浮萍去除氮磷影响因素研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

王春英  张丰如 《嘉应学院学报》2010,28(5):58-61

以我国南方常见的小浮萍为供试材料,考察了光照时间、小浮萍初始生物量和培养液氮、磷浓度等因素对小浮萍去除氮磷的影响。结果表明:小浮萍对氮、磷的去除随光照时间的增加而增加;小浮萍初始生物量越大,污水氮、磷的去除率越高;培养液初始磷浓度升高,单位重量小浮萍对磷的吸收量增加;NO3-N浓度为0～60mg/L时,小浮萍对PO3-4P的去除率介于90%～95%之间;NO3-N浓度为0～10mg/L时,小浮萍吸收净化后试液NO3-N检不出。  相似文献