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每年的高考试题都是一个评论的沸点。一千个观众心目中有一千个哈姆雷特,从这个角度说,一千个人的心目中也许会规划出不止两千套理想的高考试题模式。每个人都会站在自己的视角上解读试题,对它评头论足。但是我们应该有一个共同的关注姿态:客观、严肃、审慎和建设性。因为高考命题直接维系着莘莘学子的命运,影响着母语教育的走向。业内人士都清楚,其实高考试题一直处在演变过程中,不过它的变化是“渐变”,是“改革”,是“稳中求变,变中求新”,而不是部分论者期望的“急风骤雨”式的革命。近两年高考试题是十年来变动最大的一次,它产生于新课… 相似文献
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梳理人教、苏教、粤教、鲁人四种版本高中语文教材中的古典诗文篇目,发现除去古典诗词之外,选文极其相似,而且有一个共性,几乎没有脱离课改之前的人教版教材范围。例外有四篇,苏教版的《始得西山宴游记》(柳宗元),粤教版的《论毅力》(梁启超)《晏子治东阿》(刘向)《郑伯克段于鄢》(《左传》)。查阅台湾的国文教材,如果把初高中放在一起考量的话,差异也没有想象中鲜明。 相似文献
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《语文学习》１９９９年第１０期所发毛翰先生《听唱新翻杨柳枝》一文，提出了一个极有价值的研究课题，其中不乏精彩之处，比如说原有教材新诗选目非常糟糕，又比如其解构的目的在于重建，等等。但细读之，则感到有明显的缺失。毛文发表多有时日，已无商榷的必要，在此只想借以略陈己见。新诗选目是教材建设的一角投影。虽然人教版两种高中教材在热炒后问世，虽然暂时给人耳目一新之感，但目前高中教材几乎“独尊一家”的发行机制，注定它难有实质性的突破。开放的教材建设体制不确立，就难于体现出博大的文化精神。由此推想，教材新诗建设… 相似文献
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二十二年前,柳苏(罗孚)先生写过一篇文章《你一定要看董桥》,反响极佳。所以我决意模仿他的题目,写一篇《一定要看陈之藩》。只是当年柳苏向大陆读者推荐董先生作品时,董桥在内地尚且籍籍无名,柳先生推介之后,董氏大名渐响,迄今已经公认为个 相似文献
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阅读教学是语文教学永恒的热点，近年来关于阅读教学的资料图书蜂拥而出沸沸扬扬景观繁荣，然而表象繁荣背后的实际是阅读教学的水准始终处于支离朴素的初级状态，自然就谈不上本体意义的学科建设。所以不可固步自封裹足不前，而应以海纳百川武的文化精神广收博取，参照大文化背景反思省察，进而变换角度逐层深入以探究拓展阅读教学新的领地。（－）《考试说明》与《田学大纲》的分离状态既然指挥棒的作用时时处处都势所难免，它对课堂教学的意义也就不言而喻。近年全国高考命题侧重能力考察，离“本”倾向愈来愈明显，甚而一反当初不成文的… 相似文献
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关注语文课堂教学顺序的着眼点有二：一是尊重学生的智慧,二是以此为前提提高效率,而这一切有一个共同的先决条件,即必须符合学生的思维规律和数学的认知规律。 相似文献
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2004年文化高峰论坛,王蒙先生提出“汉语保卫战”的说法,顿如一石激起千层浪。有人击节称奇;有人以为杞人忧天,甚至由此数落母语的弊端,甲乙丙丁,其言凿凿。 相似文献