民办高校分类管理的制度逻辑     

刘耀明 《复旦教育论坛》2011,9(3):65-69

分类管理将改变我国民办高校原有的规则和资源体系,是对我国民办高校发展的一次结构性变革。本文在梳理我国民办高校发展特点的基础上,对进行这一变革的必要性和可能性进行了回答。  相似文献   

基于教师专业发展的反思性教学   总被引：9，自引：0，他引：9  

刘耀明 《集美大学学报(教育科学版》2003,4(4):50-54

反思性教学是促进教师专业发展的有效途径。在介绍反思性教学相关背景知识的基础上，阐述了反思性教学对教师专业发展的重要意义以及实施反思性教学的一些方法，并具体描述了反思性教学的实施过程，力图把反思性教学的相关理论和实践操作做一较完整的呈现。  相似文献   

反思性教学与教师的专业发展   总被引：11，自引：0，他引：11  

刘耀明 《北京教育(高教版)》2003,(10):9-11

一、反思性教学的兴起反思性教学是在人们对“反思”的探讨不断深入的基础上形成的。较早研究反思的有英国哲学家、教育思想家洛克和荷兰哲学家斯宾诺莎。在他们之后,最先将反思引入教学领域的是美国哲学家、教育家杜威。杜威对反思在教学中的作用的重视,主要反映在其名著《我们如何思维》一书中。他认为反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑”。①他提出了反思性思维的五个阶段(即思维五步),相应地把教学过程也分为五个阶段(即教学五步)。而反思性教学这一…  相似文献   

上海市“体教结合”10年发展历程与对策          下载免费PDF全文

课题组  执笔：刘耀明 《体育科研》2008,29(3):74-79

对学校“体教结合”的内容与方式、与学校体育改革的关系、“体教结合”的师资建设与经费来源、“体教结合”成效及问题等方面展开了调研,发现“体教结合”是一个系统工程。不仅涉及到“体教结合”本身,还与学校体育改革、学校课程改革有着密切关系。  相似文献