论大学生思想政治教育体系的构建     

汪发亮  姜玉梅 《考试周刊》2013,(81):162-163

中央16号文件明确指出了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务,在当今不断发展变化的新形势下,除了思想政治理论课堂教学这一主要手段之外,如何进一步做好大学生思想政治教育．使大学生人人成人成才呢？作者从正面教育、专题教育和特殊群体教育等方面进行了探讨和论述。  相似文献   

从一个案例谈互动式教学在信息技术教学中的应用     

桂怡国 《考试周刊》2013,(66):132-133

<正>基于学生自主建构的互动式教学是适应新课程提出的,它是指在教学过程中"以学生发展为中心",强调师生间、学生间的动态信息交流,实现师生、生生互动,形成师生间互教互学的"学习共同体"。在这一"学习共同体"中,教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构的目的。  相似文献   

如何培养学生的创新意识和创新能力     

於国保 《考试周刊》2013,(20):162-163

本文通过对"如何把学生培养成有创新意识、创新精神、创造能力"的问题的思考,提出了教师要尊重学生,赞美学生,宽容学生,同时指出教学要以问题为纽带,教师要为学生的个性发展营造良好的校园文化,在学习中允许学生犯错误等建议,旨在培养学生的创新意识和创造能力,为建设创新型国家作出贡献。  相似文献   

独立学院体教专业实践教学现状研究——以芙蓉学院为例     

姚灿国 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):203-204

为了探究独立学院体育教育专业实践教学现状,主要运用文献资料法、问卷调查的研究方法,以芙蓉学院为例进行研究,结果发现:实践教学课时数偏少,学生参与专业实践的机会差异明显等问题;并提出:增加开办课时,尤其是教育实习等建议.  相似文献   

教学做合一在《焙烤食品加工技术》课程中的应用     

洪文龙  ;贾君  ;操庆国  ;纪韦韦 《佳木斯教育学院学报》2013,(3)

焙烤食品加工技术课程是一门实践要求较高的专业课程,教学做合一的教学模式非常适应这一课程。通过教学项目的选定、教学方法的引入、训练方法和考核模式的改革,可以有效的将教学做合一的教学模式和焙烤食品这门课程的教学结合,另外教学做不是学生单方面的改变,教师操作能力水平的提高也是实现教学做合一的重要条件。  相似文献   

论地方高校中的“弹性”教学与管理     

司化  岳学杰 《华章》2013,(16)

“弹性教学与管理”也是一种教育手段,与以往我们所知“因材施教”有一定的相通性。但不同的是“因材施教”是一种学生被动接受,主体是教师,学生往往是被动接受教师在教学上不同手段。学生自己目的性不强,而弹性教育强调学生主动接受,主体是学生,教师只是在教学活动中实施引导、压力与影响,使学生从自身到学生个体间产生一种学习的原动力与竞争力,变学生的被动接受式学习为主动竞争式学习。  相似文献   

试论小学数学课堂教学效率的提高     

庄浩国 《家教世界》2013,(12):281

数学能力是一项重要的基本的能力,对于一个人一生的发展至关重要。数学能力的形成有赖于课堂教学的效率,只有高效的数学课堂教学才有可能培养出高级的数学能力。因此,高效的数学课堂是许多数学老师追求的目标。小学数学教学是学生学习的初级阶段,教师在学生形成用知识、解决问题的过程中起着关键作用。在这个过程中,教师处理好了,就能形成高效课堂。本文主要分析了小学数学课堂中出现的问题,并提出相应的策略,为小学数学课堂效率的进一步提高奠定基础。  相似文献   

基于CT扫描技术的岩心孔隙配位数实验研究     

夏惠芬  翟上奇  冯海潮  殷代印  马文国  王影 《实验技术与管理》2013,30(4)

应用CT扫描技术对岩心的孔隙结构进行了研究,根据灰度值范围的选取,得到了储层岩心的孔隙度;通过二维横截面图片,对岩心孔喉比进行了研究;并且明确了岩心配位数的查找方法,给出了岩样的配位数分布特点。研究结果表明,渗透率为370×10-3μm2的配位数主要在5～13之间,而且有50%以上的比例在7～9;而渗透率为554×10-3μm2的配位数在6～15之间,有60%以上的比例在10～13;CT扫描得出的孔喉比由几变化到几十,最大孔喉比可达60,而随着渗透率的增加,孔喉比在降低,这与恒速压汞实验得出的结论基本是一致的。  相似文献   

压汞法研究岩心孔隙结构特征     

马文国  王影  海明月  夏惠芬  冯海潮  吴迪 《实验技术与管理》2013,30(1):66-69

人造岩心广泛用于各类驱油实验,针对人造岩心与天然岩心的孔隙结构问题,选取不同渗透率的人造岩心及天然岩心进行常规压汞实验,研究了表征岩石孔隙结构特征的各项参数,分析了不同孔隙半径区间的孔隙体积及孔喉比等特点,给出了人造岩心和天然岩心的孔隙结构特征。研究结果表明,高渗透率的人造岩心与天然岩心的孔隙结构相近,孔隙体积大部分集中在半径区间为(5μm,20μm];而中低渗透层的人造岩心,在孔隙半径较小区间的孔隙体积所占比例小于天然岩心的,孔隙结构有一定差异。  相似文献   

怎样模仿 如何生成——论中学作文教学中的模仿与生成     

生国俊 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):43-44

应辩证看待模仿在中学作文教学中的利弊,区分机械式模仿和生成性模仿,合理发挥模仿的特殊心理机制作用,引导学生由形仿到意仿,由近仿到远仿。  相似文献