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101.
日本私立教育概况及启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
日本私立教育概况及启示董明传,王志强,张总明1993年10月28日—11月10日,我们一行10人作为中国教育行政官员代表团赴日考察了日本私立教育。在日本文部省学术国际局的安排下,访问了文部省私学部、爱知、福冈两县私学振兴局(室)、索尼公司人事部和各私...  相似文献   
102.
汉语中有丰富的重叠现象 ,但又并非所有的词语在所有的场合都能重叠 ,“为什么这样重叠而不那样重叠”的制约因素有 :词性、词的内部构造、语用心理、语体色彩、句式等  相似文献   
103.
一、选择题(每小题2分,共18分) 1.下列语句正确的是( ). A.一个数的平方根一定有两个 B.1的平方根是1 C.216的立方根是±6 D.-5是25的平方根 2.下列命题中,是假命题的是( ). A.任何有理数都可以写成有限小数的形式  相似文献   
104.
扩招对职业大学办学的影响及其发展策略   总被引:2,自引:0,他引:2  
尽管从我国近代兴办实业学堂算起,职业技术教育已有130余年的历史,但职业技术教育因其发展过程的起落与曲折,至今仍是我国教育领域中一个比较年轻的组成部分,其中,高等职业教育作为我国高等教育的一种类型被提出并付诸实践,只是近20年的事。自1980年我国首次在苏南一些中心城市创办职业大学后,在短短的几年里,全国各地办起了120多所短期职业大学,进行高等职业教育的实践和探索。职业大学率先从长期以来我国高等教育中存在的重理论轻实践,重学科轻职业,重研究轻应用的单一的人才培养模式中跳出来,打出为地方经济建设…  相似文献   
105.
壁虎的路线     
①壁虎是一种益虫,‘它专门捕捉蚊子等其它害虫⑧关壁虎在一只圆柱形油罐的下底,发现在它正上方的油罐边缘有一只害虫。③为了不引起害虫的注意,它故意不走直线,而是绕着油罐,沿着一条螺旋路线,从背后突袭④结果,壁虎偷袭成功,美美地饱餐了一顿。那么,壁虎爬行的最短路线是怎样的呢?壁虎的路线@史书明 @蔡迎红  相似文献   
106.
试论邓小平的人口思想章启明明立群邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中,蕴含着丰富的人口思想。作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,他始终将中国的人口发展纳入到中国社会主义现代化建设的总体构思之中,把中国当代人口状况作为社会主义现代化建设必...  相似文献   
107.
本文分析了电子政务对国民经济所起的重大作用,简要介绍了当前流行的J2EE架构的分布式对象结构特点。设计了一个J2EE架构下的行政审批服务系统,它由客户层、中间层和企业信息系统层等三个层次组成。同时,对系统的设计方法、软件结构及实现技术进行了探讨。  相似文献   
108.
i一乙只今‘丧‘亥唱,致烈地冲伏鹦理}互丛{二二{立二{ ‘卜收龙呀端么未, 刁论宛十呀月乌妈来,立返奥I五立1(型垒}丝到端呀二姗嘴端蔽来,照呀旦孙呀形.宾米,创旦!塑;1理理!丝儿}消清沙沪才长满来:妓呀装呀妓满来,寸多工燕封胸的对,月嘴月呀肚咸1对1{些梦些}丛亚)}、二】些‘! 小毛巾呀荡料来, 刁酒窝呀笑么来,·71·7乙‘荡呀踢呀沥搜来,父呀装呀:志么来,巴旦!宜互3肚声u于,u以奥来,寸牙冲净方愉认,业些{越丝i}过巡}宜一j团}‘坚丝业1业丝{洗呀汉呀洗趁朱.夕呀夕呀夕愉伏。jo。}!J.,‘盛护.‘_户,‘_二‘户.,户人。二,‘-._“一‘干干净净…  相似文献   
109.
歌曲四首     
记少气广、改‘沙、‘、‘岁.声、户,氏J‘.‘护、f、J、‘,tl‘J‘矛、r、‘,‘,吸J飞‘‘夕、‘J‘‘口、r,产、r一,,l ,,,‘·子6.叶‘·蛙2.I一二皿.长玛,斗星二4!蜒过}2昌是盘噜吮材ot22·2。}通玛 不是即o{rZ二三 不是月p2呜“}奥 不瘫玛! l一‘渭娜’ 应些!二3!越应}3一!嘴私二、落不戒,舀丝!二3}“、},一l‘蜜、或边升奥来, 右33}“左}才3 316‘了}‘戳武:翼蛛J罢瓶:军以,毖·‘}应色}平县}几} 成阳月苑不决多自,呀2吐一告︸ ‘八七之}20五随}丝3}望丝}l“﹄。月2二:尺乃‘1.是只鹤子呀。嘴法说明:一趁唱泛昌一只么子:.:,趁唱趁…  相似文献   
110.
论高职院校核心竞争力的培育   总被引:1,自引:0,他引:1  
进入21世纪以来,我国的高等职业教育发,展迅速,作用突出是不争的事实。国家将培养高技能人才的重任赋予高等职业教育,而高等职业教育在实现了规模与速度的发展之后,面临着高职院校之间、高职院校与普通高校之间的竞争。许多高职院校已经在竞争中深切地体会到,要在竞争中始终保持优势规模不是根本法宝,还需要另外的一些什么,于是原来在企业领域应用的核心竞争力被引用到高等职业教育中。荆州职业技术学院教授王前新首先提出了这样的观点,他认为核心竞争力是在高职院校发展过程中长期培育和积淀而成的,孕育于高职院校的文化,深深融合于高职院校内质之中。  相似文献   
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