学习自主教育模式营造基础教育新『生态』     

欧阳素华 《江西教育》2004,(24):10-11

教育方法的变革实际上是现代教育的一场大革命。教育创新工程是当代教育的一大系统工程。从中外比较中看出，我国在创新教育方面尚存在较大的差距．因此我们需认真研究域外的成功经验，吸取其优长。  相似文献   

新时期高校校办秘书应具备的素质     

洪素华  陈志彪 《高教论坛》2002,(1):99-100

新时期对高校校办秘书素质提出了更高要求。本文认为 ,作为新时期高校校办秘书 ,应具备三方面素质———良好的政治素质、良好的业务素质和良好的心理素质  相似文献   

谈档案的集中统一管理在企业信息化管理中的作用     

吴素华 《辽宁广播电视大学学报》2003,(3):67-68

企业现代化管理的实质就是信息化管理，而企业档案属于企业管理信息，是构成信息源的体。对企业档案集中统一管理，是企业信息化管理的客观要求，并为建立企业信息中心奠定了坚实的基础。也为企业档案工作由传统管理转为信息管理迈出的第一步。  相似文献   

我在红旗下成长     

陈素华 《中学生时代》2005,(2)

初中三年的学习生活早已结束,那段日子里的苦和累、欢与乐不时地从脑海中闪现,也如一缕彩色的丝线,牵出一串美好回忆。(一)去年“五四”青年节,我校全体共青团员集中在礼堂举行“五四”运动八十四周年的报告会暨新团员宣誓大会。这天上午,阳光绚丽,彩球高悬,到处锣鼓喧天,充满节日的气氛。各班共青团员排着整齐的队伍,迈着矫健的步伐进入会场。作为这个组织新的一员,我光荣地参加了这个盛会。随着人流移动,我走进厅门,顿时被那美好的景象所陶醉。会场主席台正中,端端正正地挂着毛主席的巨幅画像,画像两旁还挂着鲜红的中国共产党党旗和团旗,…  相似文献   

晚霞     

卜昫翔 《希望月报(上半月)》2006,(12)

明月、繁星……是美丽的,曾有多少作家、诗人用最美的语言描述它们,可我却被那变化莫测的晚霞深深吸引了。那是一个美丽的傍晚,我吃过晚饭, 站在凉台上,仰望天空,这时太阳快落了,在天边出现了一道红霞,红霞的范围  相似文献   

郭沫若评传(连载三)     

卜庆华 《湖南师范大学社会科学学报》1979,(3)

第五章反文化“围剿”的十年(一)一九二七年大革命失败后,我国革命进入了一个新的时期,这就是第二次国内革命战争时期。“这一时期,是一方面反革命的‘围剿’,又一方面革命深入的时期。这时有两种反革命的‘围剿’:军事‘围剿’和文化‘围剿’。也有两种革命深入:农村革命深入和文化革命深入”(毛泽东:《新民主义论》)。在这个新时期中,郭沫若在极其恶劣的环境下,  相似文献   

一类函数方程的解   总被引：1，自引：0，他引：1  

包素华 《衡水师专学报》2003,5(1):38-39

函数方程是十分有趣的课题，其解法也是很具有启发性的。满足连续、有界、可积、单调等条件的一类函数方程具有解f(x)=ax。  相似文献   

采用单片机的混凝土成熟度巡测仪     

卜汉东 《新疆职业大学学报》1996,(2)

本文论述了采用单片机技术,开发、研制的砼成熟度巡测仪其结构,以及在砼检测工程中的运用和系统程序设计。  相似文献   

走出自卑的泥潭 迎来自信的笑脸     

王素华 《商情·科学教育家》2007,(11)

“差生”一个令老师讨厌、学生惶恐的名词,“差生”意味着老师的否定,学生的自卑,同学的歧视。那么如何才能实现差生的转换,不少老师做过尝试,我认为最重要的就是克服自卑,重拾自信。迷茫的学生,抱怨的老师,你们成功了吗?如果还在彷徨,不妨尝试一下。1积极的语言暗示暗示,是指人或环境以不明的方式向个体发出某种信息,个体无意中受到外物的影响而发生改变,可分积极的心理暗示和消极的心理暗示,积极的心理暗示,会对人产生良好的影响;消极的心理暗示,会对人产生不良好的影响。我们平时教育学生多采用了消极的心理暗示,开始就戴着有色的眼镜去审视差生,给差生施加本不该他们那个年龄阶段所应承受的压力。我们是否意识到“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。我认为我们平时教育学生就应该多用积极的心理暗示。因为当学生遇到困难、挫折时,本来心理就比较脆弱,如果老师再加以讽刺或挖苦,就使得学生的心理雪上加霜,长此以往,就会形成自卑心理。其实无论是孩子还是成人,谁都不希望接受任何训斥和失败,在这时学生需要更多的是安慰和鼓励,老师可以用“相信自己”“你真棒”“下一次一定能成功”“你已经做得够好了”等语言来给予学生积极的心理暗示,从而使...  相似文献   

中高职贯通数控专业英语课程现状分析与策略初探     

张梦梦  刘素华 《教育教学论坛》2016,(5):241-242

本文分别从中高职贯通学生、教师、教材三方面分析了数控专业英语课程教学现状,结合企业岗位需求、数控专业特点及课程本身从教师培养、教学内容、教学方法等方面探讨了解决策略,目的在于激发学生的学习兴趣,提高本课程的教学质量,培养学生专业英语的应用能力。  相似文献