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951.
传统套胶往往需要经过“灌胶”才能发挥最大潜力,但“灌胶”耗时耗力,为了顺应消费者简化操作的要求,一种所谓“内建快速胶效应”的新型套胶,即“内能型套胶”被研制出来,在毋须灌胶的情况下,同样能拥有传统套胶“灌胶”后的共性——  相似文献   
952.
班集体建设是班主任工作的最重要的方面,也是培养“四有”新人的极其重要的途径。本文试结合作者在实践中的经验,就班集体建设的策略方面谈一些肤浅的认识。  相似文献   
953.
徐燕 《考试周刊》2014,(22):186-187
随着人们对幼儿教育越来越重视化,很多商家抓住家长的心理,各种各样的兴趣班如雨后春笋般兴起。在平时工作中常常听小朋友说,这些兴趣班是否发展了幼儿的兴趣爱好?幼儿是否在兴趣班中学到了东西?对此作者对班级的46名幼儿进行了调查,从幼儿的口中得知,一些兴趣班的确满足了自己的兴趣爱好,但有的幼儿的回答似乎很出人意料。经过一番总结得出,幼儿参与兴趣班受一些因素的影响:家庭因素、幼儿自身因素、其他因素。  相似文献   
954.
夏燕 《考试周刊》2014,(34):142-143
<正>人文素养是通过学习知识由内而外体现出来的自身修养及高尚的思想品德,良好的心理素质、思维方式,和谐的人际交往,正确的人生观、价值观。一个人具有良好的人文素养才能对社会的进步和国家的发展起到促进作用。尤其是中学生,是祖国未来的建设者和接班人,培养中学生形成良好的人文素养至关重要。而历史学科包含丰富的人文精神,在历史教学中更有利于培养中学生的人文素养。所以,在新课程改革的教学理念下,历史教学中要致力于提高中学生的人文  相似文献   
955.
赵燕 《考试周刊》2014,(45):142-142
化学课堂教学艺术的设计是化学教学工作最基本的环节,化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理性化的教学思路和优化的教学"蓝图"。如何在化学课堂教学中有效实施课堂教学艺术至关重要,教师要在教学实践中广泛联系实际,加大创新改革力度,以下几个关键要素是值得探索研究的:应用信息反馈原理调整教学;设计好化学教学方案;掌握化学课堂教学的应变技巧。  相似文献   
956.
王燕 《考试周刊》2014,(14):180-180
<正>良好的身体素质是做任何事的重要基础,增强幼儿体质是《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼教工作人员提出的首要目标。实现这一目标的最佳途径就是培养幼儿对体育活动的兴趣,让幼儿积极参加一些富有内涵和意义的体育活动,幼儿借助对各种活动技能的掌握使身体的各项机能得到充分发展。表面上看似无忧无虑玩耍的体育活动,实际上是一种学习、掌握技能的活动过程,更需要幼儿付出一定努力,克服困难,才能学会或者熟练掌握某种技能。这一过程中,我看到很多孩子在活动中碰到困难,在困难面前停滞不前,一遇到挫折就不能坚持,老师或者父母要采用恰当方法不断鼓励和督促。其中体育活动成功教育的效果显著,就是让孩子在体育活动  相似文献   
957.
顾g-燕 《考试周刊》2014,(5):135-135
随着新课改理念的不断深入和江苏高考政策的要求,地理教学只有充分利用课堂时间,才能在有限时间内达到相应的教学效果。提高课堂教学有效性,有利于深化教学改革,促进学生全面发展。文章在地理教学存在问题的基础上,提出有效对策。  相似文献   
958.
支燕 《考试周刊》2014,(27):178-178
班级是学生学习和成长的集体,班级管理目标是学生在老师和班主任的带领下,不仅学到知识而且学会做人,做好人。有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长,对学生的身心健康也有重要作用。本文从打造新型师生关系、组建高效班干团队、重视"特殊"群体和让情感流淌于班级里四个方面探讨如何高效地进行中学班级管理,提出切实可行的提高班级管理效率的方法,以期和同行共同进步。  相似文献   
959.
瞿燕 《考试周刊》2014,(10):46-47
<正>一、什么是课堂提问课堂提问是课堂教学中普遍而不可缺少的有效传统的教学方法,是启发式教学的一种方式,是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁与媒介。课堂提问在教学中起到的作用很大,既可以传授知识,又可以教授技能,不但能够激发学习兴趣,而且能够开启心智,除此之外,其对于学生的语言表达能力和自信心的增强、课堂教学气氛的活跃、教学内容的承转、学习情况的检查等也有很好的效果。二、当前课堂提问存在的问题课堂提问有如此多的好处是不争的事实,但是在实际课堂教学的提问环节中,仍然存在一些问题,这些问题不是本质上的"对不对",更多的是外显效果上的"好不好"。  相似文献   
960.
何燕 《考试周刊》2014,(32):94-95
英语课堂中传授的知识点是有限的,语料库作为一种新型教学资源,能有效衔接专业知识与英语技能,为教师提供充足的教学实例,强化职场英语教学效果。此外,语料库的实效性和开放性,发展了学生自主学习和自我纠错的能力。在一定的学习情境下,学生借助专用语料库获得必要的语言资源,学习准确、地道的职场英语,强化职场英语学习效果。本研究在明确职场英语教学基本技能要求及学生学习需求的基础上,应用语料库这一工具,在"教"与"学"、"学"与"做"之间搭建桥梁,使教学目的与学生需求更好地契合。  相似文献   
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