全文获取类型
| 收费全文 | 100篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 61篇 |
| 科学研究 | 9篇 |
| 体育 | 13篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 16篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 9篇 |
| 2012年 | 9篇 |
| 2011年 | 5篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 10篇 |
| 2008年 | 6篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 1篇 |
| 2005年 | 2篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有102条查询结果，搜索用时 546 毫秒
41.
近来的研究表明,女运动员和男运动员在受伤几率方面有很大的差异。这与男女生理和身体结构差异有关。随着女子运动竞争越来越激烈,这个现象越来越明显。下面有一组数据可以说明这个问题:(1)2004年约有3万名中学和大学女运动员饱受膝伤之苦;(2)女运动员受膝伤的几率是男运动员的 相似文献
42.
近年来我国特殊体育研究的综述 总被引：13，自引：0，他引：13
卢玲 《成都体育学院学报》2005,31(2):39-42
采用文献资料法,对近年来我国特殊体育文献资料进行研究.结果表明:在关于特殊体育概念和目的意义的研究、教育教学的研究和开展残疾人体育活动的研究三方面取得了一定的成果;但尚存在一些不足之处:如研究范围不够广,存在薄弱环节和没有很好地把握特殊教育与特殊体育发展的价值取向. 相似文献
43.
为全面了解"国创计划"研究现状和主题演进,采用中国知网数据库中"国创计划"项目基金资助的发表在中文核心和CSSCI期刊上的文献数据,采用文献计量和可视化分析方法,利用COOC9.9进行作者合作、机构合作、关键词共现以及聚类等可视化分析.结果显示:发文量呈逐年上升且高位波动趋势;发文量≥30篇的一级机构62个,多数机构间开展了合作;发文量≥100篇的学科高达16个,前20个学科累计发文量占比为85％;文献分布在1068种中文核心和CSS-CI期刊上,平均刊文密度为5.04篇;综合影响力指数最高为14.35;作者最大发文量为31篇,核心作者413位;10次以上高频关键词129个,主要分布在三个领域.从宏观、中观和微观三个层面提出了相关对策建议. 相似文献
44.
我国部分高校办高水平运动队的研究 总被引：18，自引：0，他引：18
为谋求对我国高校办高水平运动队工作进行探讨，运用问卷调查法、访谈法和文献资料法对我国部分高校进行了调查，1)发展目标难度大、模糊性大；2)在运行模式上，各大学高水平运动队大都采取学校自办模式和体教结合模式；3)运动员和教练员的一些情况不容乐观，教练员的竞技运动经历和培训堪忧；4)运动队经费短缺。对以上现状进行剖析并提出建议：1)树立正确的高校高水平运动队发展目标；2)理顺关系、协调管理，走联办、共建之路；3)加强管理；4)改革竞赛制度；5)拓宽经费来源渠道。 相似文献
45.
桥沟电站是引水式电站,引水系统包括挡水闸、引水渠进水口、引水渠、前池、压力管道等.在引水系统设计中,对空间布局和管路结构进行了合理优化,减少了水头损失和对周围环境的影响,降低了工程投资.电站首台机组开始发电后,引水系统运行状况良好,达到了设计预期目标. 相似文献
46.
吴蕴瑞(1892-1976),字麟若,现代体育理论科学奠基人之一,著名体育教育家.20年代末,吴蕴瑞赴美留学后归国,受聘于南京中央大学体育系系主任.30年代,他还先后担任第一次全国体育会议<国民体育实施方案>起草委员、教育部体育委员会委员、教育部国民体育委员会委员、中华体育学会常务理事兼编辑等体育界领导职务,新中国成立后,吴蕴瑞于1952年任我国第一所体育学院--华东体育学院院长(1956年更名为上海体育学院). 相似文献
47.
在新媒体发展带来的危机、国内媒体竞争加剧、激烈的国际竞争环境和受众需求的日益增长等因素带来的压力下,央视新闻频道通过采取推出美女主播、融合新媒体元素、强化经营定位并发挥意见领袖作用、实施国际化路线、满足受众需求等措施,为保持并加强自身影响力而努力。 相似文献
48.
高职数控专业的实践教学体系构建应围绕实践教学体系架构,进行统筹安排,协调运作,并与＂五双＂为特征的实践教学培养模式相适应,具体落实实践教学各环节,突出＂核心能力＂培养这一实践教学主线。 相似文献
49.
经历了数次的课程改革,小学语文阅读教学的“高耗低效”问题仍没有得到根本性的解决。笔者认为主要的症结在于我们的语文教师大多对教师“为什么教”“为什么这样教”,学生“为什么学”“为什么这样学”等问题缺乏深层次的剖析与考虑。大家都知道教学目标是教学的起点和归宿,是教学活动的核心和灵魂,统率着教学的全过程,决定着课堂教学效果的高低优劣。然而,我们的不少教师对阅读教学目标则是“嘴上重视、心里忽视”,“写在前头、置于脑后”。 相似文献
50.
长期以来,小学语文阅读教学的“高耗低效”问题一直没有得到根本性的解决。笔者认为,其主要症结之一在于我们的语文教师大多忽视了对阅读教学目标的深入思考与建构,对自己“教什么”、“为什么教”、“为什么这样教”,学生“学什么”、“为什么学”、“为什么这样学”等一些事关课堂教学成败得失的关键性问题缺乏深层次的认识与考虑。尤其是反映在阅读教学目标的设计上,表现为笼统、模糊、尺度把握不准,层次性、发展性体现不明显, 相似文献