论“华莱坞”视域下“中国故事”的讲述策略——以国产灾难题材影片《一九四二》和《大河奔流》为例     

原文泰 《东南传播》2015,(2)

打造华莱坞的关键在于电影中所体现的"中国性",这便意味着电影创作应以中国故事为基础,将中国故事的内涵多元的、立体的予以呈现。中国作为一个历史悠久、又颇多天灾人祸的国家,灾难题材电影一直是国内电影工作者所热衷于表达的一个叙事方向,以《一九四二》、《南京南京》等影片为代表的灾难题材电影,不仅仅拓展了国人对历史的深刻记忆,同时又提供了新的角度让人们去思考和反思。可以说,灾难题材电影是中国故事的讲述中不可缺少的一环。然而,相关题材电影的发展,也遭遇到了很大的争议,人们对于此类影片对历史创伤的揭露、价值观的立场都有颇多评判。电影《一九四二》和《大河奔流》是诞生于不同时期的两部电影作品,同样讲述了历史上的中国故事,题材沉重。但两部电影拥有着不同的叙事策略,其对待历史的讲述方式也不尽相同。论文选取了具有中国特色的伦理观、家国观、创伤记忆三个方向,对比了两部影片在呈现中国故事时的不同策略,并进而对此类题材电影在展示中国故事的方法上提出反思和建议。  相似文献   

让英语课堂教学活起来     

管利利 《考试周刊》2011,(86):131-131

每一位英语教师都希望把英语课上好，把英语课上活。如何让英语课堂教学活起来？一堂活的英语课．应是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值的三维目标的统一。  相似文献   

高三化学复习探究式教学的内容及其实施策略     

原岳和 《新课程学习(社会综合)》2010,(4)

高三化学总复习的主要目的包括两个方面:一是让学生对已学过的零星、分散的化学知识进行归纳、梳理,加工使之条理化、系统化;二是要求学生学会应用知识解决实际问题,即培养学生的能力素养.  相似文献   

原野上的餐桌     

立原惠利香日 《良师》2011,(3):8-10

约翰一路摸索着，踉踉跄跄地跑进密林的深处。当周围只有浓郁的树木气息时，他终于停了下来，长长地舒了一口气。  相似文献   

素食与体力     

文俪原 《网球天地》2011,(4):100-101

我吃素，但不是天生素食，只是近六年半的时间如此，并决定终身素食。和亲朋好友们一起吃饭，他们已经习惯我只点豆制品、蔬菜和素的主食，哪怕是我跟服务员再叮瞩一声：不要放肉、只用植物油。他们都不会大惊小怪，都习惯了。  相似文献   

劝戒烟（小话剧）     

李岱原 《小读者》2011,(9):33-33

时间 晚饭后 地点 家中客厅 人物 父亲和儿子  相似文献   

教师的精彩就在于唤醒学生的主体性     

原绿色 《辅导员》2013,(7)

教学是教师的"教"与学生的"学"组成的一种双边活动,教学必须是师生双方生命同时在场的互动过程,教学是一种合作.教师只管自己的教,不管学生的学,就好像对牛弹琴一样滑稽.光有学生的学,没有教师的教,学生也可以进步,但那叫自学,不叫教学.所以,教师是教的主体,学生是学的主体,教学是一个密切相关联的双向互相发生作用产生影响的整体.  相似文献   

校园广播站——学生快乐成长的广阔天空     

原绿色 《辅导员》2011,(3)

跟很多普通学校没条件建校园电视台一样,我校也只有一个学生"快乐成长广播站".每天学生上学、放学和课间,广播站要定期广播.虽然每天播音,但很多学生对广播还是充满神秘感,我经常看见有学生偷偷地从门缝里往播音室张望、偷窥.  相似文献   

如何搞好片断训练     

原发起 《中国科教创新导刊》2012,(30):175-175

学生作文水平的提高，一直是中学语文教学的薄弱环节，到现在为止也没有一套完整的教材可以依托，应该怎么办呢？本文从两个方面进行了行之有效的探索，取得了很好的效果，学生经过一段时间练习后，大多数人都可以写出一篇文质兼美的好文章。  相似文献   

教师的精彩就在于唤醒学生的主体性     

原绿色 《辅导员》2013,(Z2):19

教学是教师的"教"与学生的"学"组成的一种双边活动,教学必须是师生双方生命同时在场的互动过程,教学是一种合作。教师只管自己的教,不管学生的学,就好像对牛弹琴一样滑稽。光有学生的学,没有教师的教,学生也可以进步,但那叫自学,不叫教学。所以,教师是教的主体,学生是学的主体,教学是一个密切相关联的双向互相发生作用产生影响的整体。在教学的过程中,教师通过自己的"教"(包括讲解、点拨、引领、启发等等)让学生获得知识和能  相似文献