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991.
徐春燕 《黄河科技大学学报》2014,(2):17-21
从全国范围来说,明清时期河南早期以地域分工为基础的城镇体系的职能结构表现并不如经济更为发达的江南地区明显,但随着生产力的发展以及商品经济的进步,河南城镇职能的发展还是较前代有了巨大进步,不但出现了三类类型的职能组合结构,还呈现出特有的时代特征。通过对城镇职能组合结构的分析,可以了解城镇的职能发展是一个不断变化的动态过程,其中交通对城镇发展起到的作用举足轻重,但促进工商业发展也应是城市繁荣的重要内涵。 相似文献
992.
张洁的小说创作,不单表现出独特的创作风格,更表现出意识深层创作心理的特殊性。从张洁作品的文本意义出发,结合她的身世,用精神分析的方法解释其作品,就会发现其潜藏着的创作心理——＂恋母＂意识。这种深层次的＂恋母＂意识又在不断的嬗变之中,外在表现为多变的理想主义文学风格。 相似文献
993.
课堂教学如何激活学生地理学习兴趣、增强自主学习意识、培养地理学科素养和学科能力,使学生进入可持续地理学习状态是地理教师追求的目标。 相似文献
994.
在药学本科实验教学平台上进行超临界二氧化碳流体萃取实验,以牛蒡为原料,实验萃取获得牛蒡挥发油.将超临界二氧化碳萃取技术应用于药学实验教学,取得了较好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的理解力. 相似文献
995.
现如今,素质教育的全面改革加强了语文教改的紧迫性,教师要注重学生的主体性,在加强问题意识培养的同时,使学生成为课堂的主人、实践活动的主人,以此达到语文教改的目的。 相似文献
996.
蔡春燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):57-58
主观幸福感是衡量个人心理状态、生活质量的重要综合性心理指标。本文在分析高校学生主观幸福感、心理健康、应对方式特点的基础上,探讨高校学生应对方式对其主观幸福感和心理健康的影响,为高校有效开展大学生幸福教育,提升大学生生活质量提供科学理论依据。 相似文献
997.
998.
金春燕 《中学政治教学参考》2023,(5):60-62
综合性情境试题是考查学生综合能力、提升学生思维的重要载体。要提高学生应对综合性试题的能力,需要教师了解综合性试题的特点,巩固学生的必备知识、增强学生的知识获取能力群和思维认知能力群,并在教学中积极探索和改进教学方式。 相似文献
999.
基于思维进阶的主题式教学是一种既能实现教学结构情境化、主题化、问题化,又能在学习认知上促进结构化、体系化和规律化的模式。文章以“精准扶贫·大凉山的可持续发展之路”为例,分析基于主题、情境、问题和活动实施的教学设计,以及知识、目标和评价等方面的上位建构,并以此支持和提供基于思维进阶的主题式教学模式建构与案例融合经验。 相似文献
1000.
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出让学生学会从地理视角认识、欣赏地理环境。因此,在教学过程中教师应该引导学生关注身边的地理事象。文章以“人口迁移”一节为例,通过情境引入、概念解读、合作探究、迁移应用等环节,帮助学生构建完善的知能体系,形成从地理视角获取、处理和运用信息的能力。 相似文献