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信息技术与课程深层整合的瓶颈及其突破 总被引：1，自引：0，他引：1
本文重点分析了信息技术与课程深层整合中遇到的几大瓶颈:缺乏社会文化环境的支撑,愿景与现状的背离,“人本”立场、“学科”立场、“教育”立场的缺失,对信息技术与课程整合目标的错误理解。也提出了相应的突破策略:创建与信息技术与课程整合相匹配的文化环境,完善信息技术与课程整合的基础条件,从最大化走向最优化,准确把握信息技术与课程深层整合的目标,以确保新一轮信息技术与课程整合改革的有效实施。 相似文献
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当前西方高中教育改革及对中国的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高中教育改革的深入,统合化将成为中国高中教育改革的重大突破口,因为它能有效地克服现行高中教育中普通教育和职业教育、升学教育和就业教育相分裂的弊端,培养出“适应现在和将来”的既能知道“为何而生”,又能知道“凭何而生”的各种人才。本文借鉴澳大利亚、瑞典、美国等国家在统合化方面的成功探索,为改善中国高中教育做出自己的思考。 相似文献
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教师的素质高低往往制约教育质量的好坏,而教师培养机制对教师素质高低又有重大影响.现代日本教师培养机制在诸多方面,如控制入学数量和质量,合理分流不适合的教师,重视教师的实际指导能力,加强教师的课程研修等,对中国师范教育和课程改革提供了有益的启示和借鉴. 相似文献
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师范生实习支教的瓶颈及其突破 总被引：3，自引：0，他引：3
师范生实习支教对于解决农村地区教师缺乏、师范生实习有名无实、促进农村的优质和可持续发展,意义极其重要.但目前师范生实习支教遭遇前所未有的困惑和瓶颈,主要表现为实习支教和专业发展、实习目标和支教使命、农村教育现实和吸引优秀师资之间的冲突.其突破路径为:改革师范课程,使专业课程学习前置;采取模拟实习,化解实习和支教之间的矛盾;严格驻点教师和指导教师选拔机制;进行职业价值观澄清,实行补偿机制. 相似文献