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991.
科学是一种文化,这种文化包括形而上的“魂”和形而下的“体”两个方面。科学教育要传递科学文化,培养科学文化人,这也是科学教师的文化使命所在。然而,在现实当中,由于教师在知识、能力与观念、教学行为和教育科研上的欠缺,导致其文化使命不彰。实现教师的科学文化使命,教师需要更新自身的科学文化观,丰富和完善自身的知识能力结构、改进科学教学方法,注重教育科研水平的提升。 相似文献
992.
在“任务驱动”教学实践中,结合使用学生共同合作学习以克服其缺点,才能真正实现其在“做中学”的教学理念.语言习得需要学生之间良好的合作才能实现. 相似文献
993.
994.
随着云计算等信息技术的发展和应用,以未来课堂研究为代表的课堂学习环境设计研究趋向成熟,未来课堂的软件架构也逐步清晰起来.教育技术领域的研究者开始试图构建一个真正地用于教学的技术环境.该研究通过软件需求分析与相应云平台技术的比较,确定了未来课堂软件平台环境构建思路与方案,并进行软件环境的实际搭建.希望为未来课堂的软件环境设计提供一个实践案例,为以后未来课堂进入真正的教学研究提供环境基础. 相似文献
995.
争取政策扶持,推进乡村教育现代化.近3年来,丹江口市土关垭镇以超前的思维、明确的目标、积极的态度,争取政策扶持,在市财政局、教育局的全力支持下,完成土关垭中学、镇小学的维修改造.与此同时,电子阅览室、教师电子备课室、体音美教室等设备也一应俱全.
然而,教育均衡,不仅仅是办学条件的均衡.要办好农村教育,更应注重师资的均衡、管理的均衡、学生受教育效果的均衡.丹江口市土关垭镇中心学校针对本镇农村小学教师队伍年龄老化、知识结构单一、体音美和英语教师缺乏的现状,在全镇推行走教制,并于2013年为村小配备了英语教师,让村小的学生和镇上的学生一样享有优质师资,为教育质量的提高奠定基础. 相似文献
996.
997.
健康是人类永恒的主题。体育教学的价值本身是增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增进学生社会适应能力和获得体育与健康的知识与技能,重视价值引领,让学生树立生命教育理念,利用平时的课堂,给学生渗透生命教育;培养学生生命本位意识,关注学生的身体健康,还学生一个健康的身体、健康的人格。 相似文献
998.
999.
基于儿童的年龄特征和心理特点,小学科学教师在研读教材中往往会将概念浅化、形象化处理后再组织教学,应该说这种学习方式是人类形成概念系统的一条必由之路。浅化的界限是不给学生错误的认识,然而“一些教师在自以为为科学教育呕心沥血的情况下,宣扬非科学的东西。这是我们面临的科学教育改革中最大的困难和挑战。”为此,笔者特意梳理分析了一些概念误读现象及应对策略,以引发同行们的关注和考量。 相似文献
1000.
现行教科版小学《科学》教材中的相当一部分探究活动不再囿于课堂40分钟的时空藩篱,需要超越科学探究的“建筑围墙”,开展课内外联动探究。比如,“观测与考察”“种植与饲养”“设计与制作”等活动。开设此类活动往往需要经历一个相对较长的周期,因此,我们也可将这一类学习内容称之为长周期科学探究活动。 相似文献