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81.
吉利小斯 《大科技．科学之谜》2011,(8)
现在,摆在你面前的是一堆看上去司空见惯的东西——一堆白色的细沙粉,它旁边的标签上写着：不是石头粉,也不是白糖粉。现在请你猜猜,它是什么？ 相似文献
82.
吉利小斯 《大科技．科学之谜》2013,(10):25-27
你的密码你居然无法说或者写出来,但你依然可以使用——这是怎样的玄妙密码呢?让劫匪丧气的金库抢劫案当猎鹰国和邻国开战的时候,一个犯罪集团攻占了猎鹰国的一个秘密金库。因犯罪集团知道金库里有引爆装置,如果不能打开金库大门而是炸开大门,那就会 相似文献
83.
吉利芹 《学生之友(小学版)》2013,(13):63-63
本学年,我任教六年级语文课,前些日子与教同年级的老师闲聊时,发现课堂上有一个共同的尴尬现象——老师一提问,教室内鸦雀无声,异常寂静,最终不得不由问题的提出者自圆其说。到底是谁造就了这样的课堂,语文课不应该是一个充满诗意、充满激情的课堂吗？我认为有这样几种原因： 相似文献
84.
85.
章分析了近15年来档案研究(而非档案学和档案管理)发展的诸因素,介绍了在未来有可能出现的一些研究领域,认为需要在档案研究中构建持续性研究前沿。当新的研究领域融入到已经出现的研究领域中去的时候,档案学术前沿就毫无疑问地现身于世。 相似文献
86.
职业能力测评工具的客观性、可靠性、正确性和公平性,对于测评结果的客观性、系统性和科学性具有决定性的意义。同时,在不同文化背景下,对同一测评工具和指标的有效性检验,往往成为职业能力测评国际比较研究的重要基础。KOMET项目通过北京与德国黑森州的对比研究发现,中德两组评分员对“经济性”“企业生产流程和工作过程导向”与“社会接受度”三个能力指标赋予的权重较为接近。与之相反,双方对“环保性”“创造性”“使用价值导向”等能力指标的权重未达成一致性意见。大多数能力指标的变异系数表明,中德教师对职业教育指导思想和教学目标的理解存在一定差异。 相似文献
87.
88.
89.
吉利力·阿不都热合曼 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1999,(2)
学习江总书记视察新疆工作时的讲话,提出了有关“素质教育”、“基础教育”、“加强薄弱校工作”、“成人教育”、“五观教育”、“双语教学”等方面的体会与思考,以找准教育教学的定位与切入点,以更快的速度培养跨世纪人才,促进新疆的经经发展。 相似文献
90.
非学历教育收益率研究 总被引：5，自引：0，他引：5
吉利 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):52-56
随着学习化社会的到来和终身教育体系的逐步建立 ,非学历教育将成为人们重要的受教育形式。由于非学历教育的作用越来越大 ,单纯描述学历教育的明瑟教育收益率模型已经不能全面地反映现在和将来的教育收益率 ,我们构建了一个新的教育收益率模型。 相似文献