农村学前教育发展和普及中的文化难题及对策     

孙爱琴  吕瑞芳 《当代教育与文化》2014,(3):98-104

城镇化是当下我国农村学前教育发展和普及中的基本语境。它影响农村的学前教育需求,对农村学前教育资源供应提出挑战,导致大量农村留守学前儿童的出现;城镇化进程中的农民工市民化,对农村学前教育发展提出了新要求。人的"城镇化"是城镇化的核心,但我国长期以来一直存在城乡二元割裂的制度,形成了乡村文化与城市文化的分立,二者在农村学前教育的价值取向、知识基础、形式、内容等方面有不一样的诠释,成为农村学前教育发展和普及中的文化难题。为此,农村学前教育的发展需要明确以促进儿童发展为宗旨的发展路向,立足乡村儿童教养习俗,创新机构形式,增加农村学前教育供给,在清晰农村发展语境的基础上,因地制宜的创造农村学前教育特色。  相似文献   

合理确定主题 按需分班组织教学——关于中学数学教师继续教育培训模式的探索     

吕瑞芳  吴燕仙 《太原大学教育学院学报》2002,20(1):56-57

根据教育理论和多年的继续教育的教学实践证明,继续教育培训的的关键是确定培训内容，而合理确定主题、按需分班组织教学是理想的继续培训模式。  相似文献   

利用Matlab软件评价学生分析化学实验数据     

何妮  周颖华  吕瑞芳 《四川教育学院学报》2013,29(3):112-115

在分析化学实验中,评价学生的实验成绩,传统的方法是用教师预先所做的几个测量数据作为标准,这样给学生的数据评分是不完全合理的。文章以学生测定水的硬度实验为例,应用Matlab软件编制程序对学生的数据进行分析,能快速、简便、直观地绘制出相应学生实验数据分布的图形,这样就能客观、公正地评价学生的实验数据。  相似文献   

高校贫困生心理问题进阶研究     

吕瑞芳  胡吉省 《浙江传媒学院学报》2008,15(6):69-70

高校贫困生心理呈现自卑、焦虑等一般性特征,通识性的调适则是思想上教育,经济上扶贫济困,心理上引导,环境上感染熏陶。高校贫困生从入学、进入角色到临近毕业,心理特征和问题是进阶式的,需要深入研究高校贫困生的动态心理发展,真正根据高校贫困生的实际,引导他们走向健康发展之路。  相似文献   

分拆函数p(n)的下界     

吕瑞芳 《丽水学院学报》2002,24(2):11-11

设n为正整数,p(n)是正整数n的分析函数，改进了[4]的结果，得到了 一个关于p(n)的新下界。  相似文献   

合理确定主题，按需分班组织教学—关于中学数学教师继续教育培训模式的探索     

吕瑞芳  吴燕仙 《太原教育学院学报》2002,20(1):56-57

根据教育理论和多年的继续教育的教学实践证明，继续教育培训的关键是确定培训内容，而合理确定主题，按需分班组织教学是理想的继续教育培训模式。  相似文献   

Mathematica4.0功能初探     

吴燕仙  吕瑞芳 《太原教育学院学报》2002,20(2):54-56

Mathematica4.0它拥有范围广泛的数学计算功能，支持比较复杂的符号计算和数值计算，能进行复杂的数学公式推导和理论分析，具有图形可视化的功能。  相似文献