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吕鑫祥 《武汉职业技术学院学报》2002,1(1):3-8
本文立足于技术空前发展、经济全球化的新形势，探讨了技术型人才的重要性、知识能力结构以及职业教育能力观、课程内容等一系列重要的理论问题，并对我国高职教育的发展趋向进行了预测和展望。 相似文献
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现代制造业发展与高技能人才培养 总被引：6，自引：0，他引：6
制造业是我国国民经济的重要组成部分.制造业的发展导致技术工人群体的产生、发展与分化.现代制造业生产内涵的变化,要求技能型人才的知识、能力结构不断高移,使得社会对高技能人才的需求日益凸显.高技能人才的生成路径,有高级工、技师接受高一级专业教育和技术人员接受实践能力、专业技能培训两种.从现实国情分析.我国的高技能人才培养应以前者为主. 相似文献
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对高职课程的理论思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析高职面临社会发展态势的基础上,提出了高职课程开发的理论要点：课程目标的扩展;学生应变;综合创新能力;正确对待理论与实践和课程体系构造的相关原则。 相似文献
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高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：12，自引：0，他引：12
我国高等职业教育（以下简称高职）正在蓬勃发展。因而，搞好教学工作是一个迫切的任务，否则就无法体现高职的教育功能，体现高职的正确内涵。搞好教学工作，教学改革是关键；而要有效地进行教育改革，转变陈旧的教学观念，树立正确的教学理念更是关键的关键。从我国高职教育试点的实践情况分析，还不能说已经建立正确的高职教学理念；更不能认为在教学理念上已形成了共识。可以说是问题不少，争论很多。这就不能不影响高职的健康发展。所以，教学理念问题已成为高职发展的要害，必须进行认真的研究。高职不是某一个国家的独特产物，而是现… 相似文献
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高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪90年代以来，世界各国高职教学理念呈现出新的发展趋势，这是社会、经济、技术与职业发展的必然产物。当前，我国也存在着这一趋势形成与发展的基础。因此，有必要分析世界高职教学理念的发展趋势，探讨其动因，完善和改进我国高职教育理念，使高职教学从深层次上满足社会需求及受教育者个人发展的实际需要。 相似文献
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吕鑫祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(2):56-58
台湾地区的技术职业教育(简称技职教育)是由两部分组成的。中等教育阶段实施的称之为职业教育,中等教育后阶段实施的称之为技术教育。因此, 台湾地区本科层次的技术职业教育称为技术本科教育。从其产生动因、培养目标、办学机构、课程模式和教学计划五个方面进行分析与研究,将对我国的职业教育起到一定的借鉴作用。 相似文献
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吕鑫祥 《湖州职业技术学院学报》2003,1(4):1-3,15
合理的人才结构是社会正常运行的必要条件，而相应的教育结构是基础。随着社会经济与科技的高速发展，高级技术型人才的重要性日益凸显。发展高职教育是提高全民族科学文化素质的重要途径，它符合世界高等教育结构改革的总趋势。 相似文献
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高等职业教育的基本特征 总被引：11，自引：0，他引：11
高等职业教育是以技术员、工艺工程师、农艺师、会计等技术型人才为培养目标的,其教学计划的制订是以职业能力为基础的。在教学内容方面,它强调突出实践性教学环节,主张基础理论知识以必需、够用为度。在教学进程方面,它允许灵活多样,提倡理论教学与实践教学交替进行。 相似文献
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面向21世纪的职业教育观 总被引：29，自引：1，他引：28
吕鑫祥 《中国职业技术教育》2000,(9):36-38
职业教育观是对职业教育的总体把握和综合理念。它随着社会的科技进步和经济发展,不断产生变化。因此,探讨职教观的相应发展,十分重要。面向２１世纪的职教观有下列特征：一、职教的教育目标由单纯针对职业岗位,扩展到着眼于整个职业生涯;其性质由终结教育演变为终身教育１当前社会经济结构处于大变动阶段。首先是产业结构的变动。第三产业持续上升,第一产业逐渐下降,第二产业停滞不前或缓慢增长。产业部门中的行业构成也在发生变化,一些行业如纺织、钢铁、采掘等作用日渐减少;一些新兴行业如电子、计算机、合成材料等则日趋发展… 相似文献