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美国学科专业分类系统(CIP)历经5次修订,最新的2020版延续了“学科群—学科—专业”三级结构,以及学术型和职业型两种学科专业类型。CIP-2020大量增设新兴交叉学科,注重学术型学科拓展,其职业型专业应用范围更加广泛,更加重视人文与科学融合。对CIP历次修订的分析,给我国本科专业分类如下启示:制定贯通的高等教育专业目录;调整学科门类划分,重视人文学科的基础作用;区分专业分类逻辑,增加多/跨学科研究学科群;转变专业目录功能,强化信息统计。 相似文献
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作为全国商品交易市场的领军航母,近年来义乌借助繁荣发达的市场和畅通发达的物流优势,电子商务迅猛发展,电子商务"洼地效应"日益显现,有形市场和无形市场呈现互促共融发展态势,"做电商,到义乌"已成为热潮。本文主要从义乌小商品城现状出发,对主要问题进行研究分析,提出义乌小品城电子商品发展的策略,提高义乌市场竞争力。 相似文献
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吴婷婷 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):167-169
2011年,我国出台了新的《语文课程标准》,这一语文课程的纲领性文件是对2001版的完善、总结和发展,是时代精神和要求的产物。基于对新课标的分析,笔者认为,要建设更加生动而有活力的课堂,要发挥学生主动、合作与探究的意识与能力,要真正传承和弘扬优秀中华传统文化都必须落脚于语文课堂教学这一最直接的实施方式。而从各方面加强课堂互动意识,设计有效互动课堂则是最根本、最具体的实施途径之一。 相似文献
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吴婷婷 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(2):98-99
听说教学是外语教学中的重点也是难点,对于日语低年级学生而言,听说能力的培养更是一个难关。笔者自从事高校日语教学以来,一直接触低年级的听说课程,对此,结合前辈教育工作者的经验和自身的教学实践体会,从教师及学生两个方面谈一谈日语专业低年级学生听说教学的几点思考。一、教师方面 相似文献
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运用解决问题策略是提高学生数学学习能力的一条重要途径.解决问题策略包括需要策略、体验策略、反思策略、提升策略.教学过程中要将这些隐性策略转化为相应的创设情境、经历过程、思路总结、运用拓展等显性操作. 相似文献
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吴婷婷 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
现今的孩子大都是家里的“小皇帝”、“小公主”,他们衣来伸手,饭来张口,事事都由父母或长辈包办代替,所以现在的孩子大都娇气、任性,依赖有余而独立不足。是以要培育孩子做一个独立自立的人。笔者结合学校的“小鬼当家”快乐行课程,从以下三点谈谈如何培养学生的自主管理意识和能力:(1)把握活动训练,强化自主意识;(2)抓住教学契机,培育自主习惯;(3)关注日常生活,提高自主能力。要让孩子从小知道自己的事情自己做,从小让孩子做自己力所能及的事,从小培养孩子的动手能力。 相似文献
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<正>徽墨，自唐末兴起，历宋、元、明、清而臻于鼎盛，具有拈来轻、磨来清、嗅来馨、坚如玉、研无声、一点如漆、万载存真的特点，是古代文房四宝之一。2006年，徽墨制作技艺入选第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。徽墨制作技艺历史悠久。 相似文献