巧用乡情上好高中历史第一课     

蔡蓉芳  吴小平 《中国教育技术装备》2012,(31):89-91

中学历史教师如何上好第一课?利用于当地的乡情让学生了解身边的历史,激发学生学习历史的兴趣,进而消除对历史的距离感和陌生感,对历史课的教学会有不小的帮助。  相似文献   

例析高考解析几何中常用的构造法思想     

吴小平 《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):42-43

纵观历年高考数学试题的解析几何题,都特别注重考查学生的逻辑思维能力、运算能力以及综合应用能力.设参和消参一直是学生在处理解几中难以突破的问题,笔者分析近几年高考中的解几题,发现利用"构造法"是解决某些解几运算问题的有效途径之一,所谓的"构造法"在处理解几众多参数问题时通过由已知产生结构相似的方程或者结论,从而在构造中消去参数.如解几的相切问题中通常将切线的斜率构造为某二次方程的根,利用韦达定理消掉参数,从而达到简化运算,提高运算的速度和正确率.  相似文献   

室内辐射环境监测和保护的探讨     

吴小平 《黑龙江科技信息》2009,(14):6-6

室内辐射环境分为电磁辐射和电离辐射,对室内辐射环境污染源进行分析,论述了室内辐射环境的监测方法和评价方法,同时提出了室内环境辐射的环保措施。  相似文献   

江苏省钴-60辐照装置的辐射环境监测和安全管理     

吴小平 《今日科苑》2009,(8)

本文对钴-60辐照装置的利用原理、污染途径、污染防治措施进行分析研究,根据江苏省运行的钴-60辐照装置的辐射环境现状监测结果进行辐射环境分析,对现存的辐射安全管理状况提出需解决的问题。  相似文献   

无液气压计的维修     

吴小平 《教学仪器与实验》1996,(6)

无液气压计的维修福建省连城县第一中学吴小平无液气压计是教学中常用的仪器。本文谈谈其发生故障时的现象、原因及维护与修理的方法。１．维护无液气压计主要是由金属空盒及其传动机构、底座、玻璃罩、橡皮球等所构成。当罩内气压发生变化时，金属盒的厚度也随之发生变化...  相似文献   

一道风景线     

吴小平  吴京徽 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(4):9-11

自从我搬进来,小区里就时常出现那个蹬着三轮车穿梭于楼与楼之间的身影。寒来暑往,几年过去了,这个身影似乎从没有停歇过。她,黝黑的脸庞,一双细长的小眼睛,似乎一年四季都穿着不合身的、洗  相似文献   

H₂O₂分解反应速率实验的改进     

吴小平 《实验教学与仪器》2011,(10):23

新课改人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第48页【实验2-6】:在3支大小相同的试管中各装入2-3mL体积分数约为5%的H2O2溶液,再向其中2支试管中分别加入少量MnO2粉末、1-2滴1mol/LFeCl3溶液,对比观察现象。通过比较产生气泡速度的快慢,可得出的结论是:MnO2,FeCl3可以加快H2O2分解的反应速率,起到了催化剂的作用。  相似文献   

走进文本 用心阅读     

吴小平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(7):10-10

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受,体验和理解。”因此,在阅读教学的过程中,教师必须着重思考如何引导学生把读书与思维紧密地结合起来,力求达到“读中有思,思中有悟”的理解境界,从而获得省时高效的教学效果。  相似文献   

农村初中学生数学合作学习的培养     

吴小平 《数理化解题研究》2010,(11):27-29

进入课改实验后，我们越来越多地把合作学习的学习方式运用于数学课堂．在数学课堂中实施合作学习，促进了教师与学生、学生与学生问的互动，对数学人力资源的有效开发，对发展学生的解题思路、增强学生自信心十分有利，同时还有助于增强学生对数学的体验和感悟，使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质．  相似文献   

西方教育社会学的发展概述     

吴小平 《比较教育研究》1985,(6)

教育社会学是西方二十世纪兴起的边缘学科,它是科学社会学的方法运用于教育的产物。这一运用学科产生的必要性可经过对教育目的和教育过程的考察来说明:教育的目的是培养“社会化“的人和促使社会进步;教育过程实际上是社会交往的一种形式. 西方教育社会学的思想根源可追溯到欧洲二十世纪以前的哲学、教育学和社会学,但本世纪初的社会学家德尔海姆、韦伯和曼海姆的影响最大。西欧传统的社会学认为:教育是社会的有机部分,它使受教育者社会化,而且对社会的存在和发展有重要作用. 在西欧的理论基础上,美国教育社会学迅速地建立起来。美国早期的教育社会学主要涉及教育的社会职能和社会学方法运用于教育的问题。三、四十年代是美国教育社会学开始兴旺的时期,教育社会学家们纷纷著书立说,大批专著相继问世.二次大战后,这一学科的研究更深入到教育的各个方面。 教育社会学具有广阔的前景.我们应吸取西方理论中积极的成分,尽早地开展教育社会学的研究.  相似文献