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吴志鹏 《中学数学研究(江西师大)》2009,(2):8-10
例、习题变式是数学课堂教学的一种重要形式,变式教学有利于学生思维的发展,帮助学生理解、巩固教学内容．笔者通过近阶段的听课发现：越来越多的数学教师正尝试着利用变式这一“法宝”进行教学,这种形式的教学使得数学课堂变得活泼而又精彩,其效果也十分明显．但笔者在听课的过程中也发现了“变式”教学中的一些不和谐．由此萌发了对数学例、习题变式问题有效性的探讨与分析． 相似文献
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根据实际工程经验,对预应力混凝土连续钢构桥施工中控制内容进行分析,针对关键问题提出有效解决办法,确保工程安全、有序、保质保量的完成。 相似文献
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导数是研究兩数性质强有力的工具,借助“导数”工具可以求解丽数的单调性、极值和最值等,运用导数处理数学问题不需要很强的思维性,更多的是突出其“工具”性。同学们解决由一些基本丽数组成的复杂函数的单调性.极值、最值、零点等问题时均能自觉地拿起“导数”这个工具进行求解。 相似文献
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<正>抽象函数的周期性和对称性(对称轴、对称中心)是函数中常见问题,当抽象函数满足某些特定的条件时,函数图象便具有了周期性和对称性等特征,由于抽象函数没有具体的解析式,缺少了图形的直观,不易理解,是学生学习函数过程中的难点,本文对这类函数进行梳理,“以不变应万变”帮助学生“有序”解决问题．一、基本形式1．对于定义域内的任意一个x,都存在一个非零常数T,使得f(x)=f(x+T), 相似文献
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<正>一、问题与解答问题在锐角三角形ABC中，已知A,B,C分别为△ABC三边a,b,c所对的角，且■(1)求角B的大小;(2)若b=2■，求a+c的取值范围．解(1)由条件得bcos A+acos B=■bsin C，再运用正弦定理，得sin Bcos A+sin Acos B=■sin Bsin C，即sin(A+B)=■sin Bsin C，亦即sin C=■sin Bsin C， 相似文献
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吴志鹏 《五邑大学学报(社会科学版)》2023,(3):67-71+94
刘慈欣的科幻小说高举崇高旗帜，使崇高摆脱政治意识形态束缚，重返美学范畴。宇宙、科技与人是刘慈欣建构崇高美学的三大基石，三者以死亡焦虑为纽带，具有复杂耦合关系。从文本出发，聚焦刘慈欣的科幻创作观，汲取伯克、康德、马克思等思想家的理论资源，揭示刘氏崇高美学的多维特征与丰富内涵。 相似文献