全文获取类型
| 收费全文 | 18851篇 |
| 免费 | 96篇 |
| 国内免费 | 132篇 |
专业分类
| 教育 | 12938篇 |
| 科学研究 | 2095篇 |
| 各国文化 | 74篇 |
| 体育 | 1027篇 |
| 综合类 | 602篇 |
| 文化理论 | 111篇 |
| 信息传播 | 2232篇 |
出版年
| 2024年 | 67篇 |
| 2023年 | 318篇 |
| 2022年 | 311篇 |
| 2021年 | 209篇 |
| 2020年 | 203篇 |
| 2019年 | 242篇 |
| 2018年 | 151篇 |
| 2017年 | 115篇 |
| 2016年 | 174篇 |
| 2015年 | 380篇 |
| 2014年 | 1434篇 |
| 2013年 | 883篇 |
| 2012年 | 950篇 |
| 2011年 | 1166篇 |
| 2010年 | 1068篇 |
| 2009年 | 970篇 |
| 2008年 | 1004篇 |
| 2007年 | 1163篇 |
| 2006年 | 1064篇 |
| 2005年 | 949篇 |
| 2004年 | 901篇 |
| 2003年 | 789篇 |
| 2002年 | 686篇 |
| 2001年 | 568篇 |
| 2000年 | 541篇 |
| 1999年 | 372篇 |
| 1998年 | 278篇 |
| 1997年 | 261篇 |
| 1996年 | 229篇 |
| 1995年 | 255篇 |
| 1994年 | 265篇 |
| 1993年 | 136篇 |
| 1992年 | 120篇 |
| 1991年 | 97篇 |
| 1990年 | 96篇 |
| 1989年 | 100篇 |
| 1988年 | 77篇 |
| 1987年 | 85篇 |
| 1986年 | 61篇 |
| 1985年 | 75篇 |
| 1984年 | 59篇 |
| 1983年 | 54篇 |
| 1982年 | 39篇 |
| 1981年 | 32篇 |
| 1980年 | 17篇 |
| 1979年 | 12篇 |
| 1978年 | 6篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1957年 | 6篇 |
| 1953年 | 6篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
吴新林 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):68-69
为真正面向佤族地区学生,突出教师的点拨作用和学生的主体活动,激发佤族地区学生主动学习汉语文的积极性,培养学生的互助合作学习精神,促进学生创新精神和创造能力的发展,我充分利用分组竞赛的方式,进行了语文合作学习的尝试. 相似文献
992.
吴大振 《内蒙古科技与经济》2009,(4):148-149
文章简要介绍了地方文献的作用，以理论和实际相结合来诠释地方文献建设存在的不足及其改进措施。 相似文献
993.
在新课标生物必修模块3“植物的激素调节”的内容中，有“探究植物生长调节剂对扦插枝条的作用”活动安排。这个探究实验只要采取正确的实验方法，选取适合的实验材料，是应该取得好的实验效果的。现将我们的做法提出来，供大家教学参考。 相似文献
994.
996.
不论千百年来无数的圣贤大哲、帝王将相、仁人志士、业界精英乃至芸芸大众对教育提出过多少期待,教育实践及其社会效果的事实都一再提示着这样一条原则：教育的目的绝不能只是单向度的,教育活动应当保持必要的张力。 相似文献
997.
吴海鑫 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
"素质教育"是指以提高全民族素质为宗旨的教育,它以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德智体诸方面全面发展为基本特征的教育,而相应的教学方法是教学目的实现的必要手段. 相似文献
998.
时代呼唤新的语文课堂教学模式,中学语文体验教学成为中学语文新教改中的重要内容。实施体验教学,就要联系学生的日常生活,寻找与文本的结合点;重视现有积累,在积累中丰富体验;善于抓住文本突破口、传情点,以情体味文本;开展丰富的课堂体验活动,发展学生个性体验;发展中学语文教师的体验能力。 相似文献
999.
吴广华 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
《全日制义务教育语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求,每一个阶段又有具体的目标。因此,让学生提高课外阅读兴趣,对学生加强课外阅读指导,为学生打开阅读的天窗,显得尤为重要。 相似文献
1000.
习题教学是中学物理教师教学和学生学习物理过程的重要组成部分,在新课程理念下,教师对习题课同样需要积极思考,如何突出学生的主体地位,调动学生的学习积极性. 相似文献