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阿根廷是南美经济较为发达的国家,领土面积为227.6万平方公里,居拉丁美洲第二位,人口为2.786.3万人。居拉丁美洲第三位。独立以前的阿根廷教育,带有深刻的殖民地性质和浓厚的宗教色彩。阿根廷共和国成立以后,政府一方面大力普及初等教育,一方面根据工农业发展需要,创建训练技术人员的工业学校和专科学校,为发展职业技术教育奠定了基础。 第二次世界大战以后,阿根廷的国民经济发展进入了一个新的历史阶段,他们不但形成 相似文献
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自我尊重:学校教育不容忽视的心理资源 总被引：9，自引：0，他引：9
自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统 ,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重三个层次组成 ,其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上 ,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中 ,自我尊重一直没有受到应有的重视 ,这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和各方面的充分发展。因此 ,必须适时倡导以尊重学生个性为突出特征的“尊重的教育”。 相似文献
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国外缄默知识研究述评 总被引：22，自引：0，他引：22
缄默知识既是近年来国外学术研究领域的热点问题，也是人类知识传承和学校教育改革面临的难点问题。为推进我国相关领域的理论研究和实践探索，文章在介绍国外缄默知识研究的历史进程和基本情况的基础上，对其中具有代表性的研究成果作了较为详细的分析和评价。 相似文献
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终身学习视野下学校教育与社会培训的沟通及衔接 总被引：4，自引：0，他引：4
吴晓义 《北京大学教育评论》2007,5(3):32-41
终身学习是在终身教育思想基础上形成的一种强调学习者的主体地位、主张为社会成员终生不断的学习提供个性化服务的教育理念,其推广和实施必然要求充分利用各种社会资源的教育功能,实现学校教育与社会培训的沟通及衔接。为此,既要学习发达国家的成功经验,注重政府推动及法制建设,充分利用各种社会资源,建立学习成果评价与互认制度,提供研究与支持性服务;又要从中国的国情出发,将国家行政干预与市场调节机制有机结合,作为现阶段构建我国终身学习体系的路径选择。 相似文献
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发展性教学监控的教育生态学思考 总被引：5，自引：0，他引：5
发展性教学监控是以教育生态学为基础构建的新的课堂管理系统,它是以促进师生健康、和谐发展为价值取向,以充满生命活力的自主课堂为目标追求的多向度、开放式监控。其不但具有保障性功能,而且具有研究性功能和发展性功能,主要特点是施于未发、自控为主和全员全程。 相似文献
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本文追述了学校职业指导的产生、发展．以及它在各历史时期的基本内容、作用、方式和在经济社会发展中所起的作用。在总结历史经验的基础上，提出了当前我国学校职业指导工作的主要任务和应该注意的若干问题。 相似文献
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以目标导向理论、和谐沟通理论和团体动力理论为代表的积极课堂气氛形成理论,是近年来在西方较有影响的课堂管理理论。其突出特点是尊重学生的人格、人性,主张通过形成积极的课堂气氛来激发学生的主动精神和促进教学目标的达成。与西方发达国家相比,我国在课堂管理的理论和实践方面都有较大差距,因此有必要借鉴国外积极课堂气氛形成理论来改革我国学校的课堂管理,使其成为师生乐于品尝和享受的共同成长和经验分享的过程。本刊将陆续介绍上述课改。[编者按] 相似文献
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