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51.
水对人们的生产生活具有重要的作用,他与人们的生活息息相关,可以说离开了水我们无法发展,因此必须坚持水资源利用可持续发展,推动生态环境的协调发展。在此背景下,本篇文章研究了水资源利用的相关方案,总结了合理开发利用水资源的重要意义与必要性,同时分析了城市发展与水资源供应之间的矛盾,提出城市水资源规划和利用的相关策略。 相似文献
52.
一、和谐性:人的全面发展的内容人的各个方面平均式的全面发展——教育的空想。“全面发展”的概念较早是马克思针对当时产业分工造成产业工人长期从事单一劳动、从而导致人的畸型发展而提出来的。相对于人的畸型发展,全面发展非常必要,也非常科学。然而,在传统的教育中,全面发 相似文献
53.
"水"性管理的六大要素 总被引：2，自引：0，他引：2
道家哲学贵“灵”贵“柔”,而“灵”与“柔”又以水的特质来体现。水处柔弱,柔能克刚;水处流动,流水不腐,水处卑下,善于迂回,知迂回则无损;水善于忍让,善于融通,善于渗透,在一派柔弱 相似文献
54.
中国古典园林是在模拟自然山水的基础上,按照一定的审美要求创造出来的"第二自然",是天然的自然风景和人造的物质环境综合而成的立体空间艺术。园林美,是生活化和艺术化了的自然美,是自然化和景观化了的艺术美。叠山理水是园林美的重要构成因素。 相似文献
55.
高职校内实训基地具有教学实训和职业素质培养的双重功能.这两大功能应该并重,但是绝大多数院校非常重视实训基地的教学实训功能,而对其职业素质培养的功能开发程度不够.面对高职院校高级技术应用型人才的培养目标、企业高素质人才需求的现实,以及高职毕业生更高就业质量的要求,加快高职实训基地文化建设就成为必然的选择. 相似文献
56.
实训文化是校园文化与企业文化相结合所形成的创新文化,具有校园文化和企业文化的双重性。从价值哲学的角度看,主体的实践活动（如教育）既有工具理性,又有价值理性。教育当然具有也应当具有工具理性,但教育还应该指向更多意义的价值理性。 相似文献
57.
58.
我国大陆学校心理健康教育二十年 总被引：7，自引：0，他引：7
叶一舵 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(6)
20余年来,我国大陆学校心理健康教育大致经历了四个发展阶段：调查、呼吁期,尝试、起步期,探索、发展期,推进、繁荣期。本文回顾了我国大陆学校心理健康教育的发展历程,考察了学校心理健康教育的现况与特点,分析并探讨了学校心理健康教育存在的主要问题及其应对之策,认为要从根本上解决这些问题并使学校心理健康教育获得可持续发展,各级政府及教育行政部门应进一步加大政策力度,应从当前的“准政府行为”逐步走向“完全的政府行为”。 相似文献
59.
自从走上讲台那天算起,26个年头就这样不经意地从指间滑过了.26年的时间不算短,青春不再了,世事变迁了,然而,我努力成为一名好的教育工作者的信念却从没有动摇过.回想起来,是这个信念促进了我的成长. 相似文献
60.
企业和高校之间存在人才需求端和人才供应端的联系,但两者性质、职能、价值目标、对社会变化反应速度等方面差别阻碍了产教融合进程。企业转型升级、高校人才培养急需产教携手,产教融合成为高等教育界和企业界的共同呼声。产教融合的实现基础是互信机制,即价值取向的互信认同、校企资源的互信共享、人才培养的互信联动,校企须遵循的价值取向应注重经济效益与社会效益的统一性、长期性、双向性和兼顾性,摒弃价值取向的短视性、单向性和片面性;充分认识校企拥有的物质资源和科技资源的互补性,构建资源的产教共享机制;积极挖掘双方人才培养中的合作潜能,企业认可及信任高校人才培养理念、方向、质量、规格,高校认同及信任企业人才培养不可替代的能力及作用,校企双方在人才培养方案修订与实施、理论教学与实践教学、工程能力培养与特殊技能培训三方面联动。 相似文献