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气体隔离物的移动问题,是热学与力学综合题型之一,下面介绍常用的几种科学思维方法。一、判断两容器间液柱的移动方向常用假设法和极限法。例1 如图1,两端封闭粗细均匀、竖直放置的玻璃 相似文献
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【考点分析】1.相关知识单元及其考查等级根据高考考试说明 ,本专题中共有 16个 ,具有考查要求的知识单元 ,其中 :属Ⅰ级考查要求的为 7个 ;属Ⅱ级考查要求的为 9个 .4.匀强电场中电势差跟电场强度的关系电场和磁场Ⅰ级考查要求:对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。3.示波管,示波器及其应用2.静电屏蔽2.电场,电场强度,电场线,点电荷的电场,匀强电场,电场强度的叠加1.两种电荷 ,电荷守恒1.真空中的库仑定律,电荷量6.带电粒子在匀强电场中的运动4.电流的磁场,磁现象的本质5.磁性材料,分子电流假说6.磁电式电表原理… 相似文献
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论素质教育背景下课堂教学的“善问”与“善待问” 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我国基础教育课程改革的关键之一是要培养学生的创新精神和实践能力,使学生的学习方式发生根本性的变革。而教学中的“善问”和“善待问”在这一转变过程中具有极其重要的作用。我们可以从学生和教师两个维度来对此进行探讨。一方面,学生的学习发展需要“善问”;另一方面,教师要改革教学也应擅长“善问”和“善待问”。因此,从某种意义上说,“善问”和“善待问”正是现代学习方式的一种重要条件。 相似文献
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用四位双向移位寄存器研制的直流电流方向模拟演示仪 总被引：1，自引：0，他引：1
利用四位双向移位寄存器等电子元件可制作能直观显示直流电流方向的模拟演示仪。该文介绍仪器的工作原理、制作及使用方法。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学共同作用的一种复杂的过程，作为教育对象和认识主体的学生具有的主观能动性，决定了学习过程处于积极的自我定向、自我协调、自我控制的主动发展之中。由于外因要通过内因起作用，因此，基础知识的掌握和创新能力的培养都必须通过学生积极的努力才能做到。从“学生为主体”这一角度出发，初步探讨了如何在当前形势下充分开展基于课堂教学的创新教育问题。 相似文献
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本文通过几个典型问题的论析,指出在机械能守恒定律的应用中,首先要看清相关的力学系统、明确研究对象;第二要注意机械能守恒的条件,做好受力和作功分析;第三要选准所研究物理过程的初态和末态;第四要灵活运用机械能守恒的表达式,使问题得到简捷解决。 相似文献
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本结合典型试题分析了高考对物理学科理解能力的考查目标和内容，并从五个方面提出了培养和提高理解能力的策略。 相似文献
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试论课堂教学中学生创新能力的培养策略 总被引：6，自引：0，他引：6
本文根据现代教学论的观点 ,联系当前全面推进素质教育的改革实践 ,就课堂教学中如何刻意培养学生创新精神和创新能力的问题 ,作了初步的探讨 ,提出了笔者的一些看法 相似文献
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