编写职业高中物理文化课教材的思考     

周国强 《课程.教材.教法》1997,(5)

编写职业高中物理文化课教材的思考周国强随着我国经济的迅速发展，职业高中的办学规模、办学条件、专业设置等，都发生了很大变化。为了适应职业高中发展的需要，国家教委职教司组织编写了职业高中新的文化课教材。这套教材将于１９９７年秋在全国使用。这套教材是在对目...  相似文献   

浅谈多媒体技术与现代教学改革     

周国强 《中国现代教育装备》2008,(8):22-23

多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法,最终推进整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。  相似文献   

巧构Rt△求解梯形问题     

周国强  宋毓彬 《数理化学习(初中版)》2006,(1)

求解梯形的方法和思路很多,其中利用题设中特殊的已知条件,合理构造Rt△是解决某些梯形问题的有效途径．请看以下几例．一、求腰的长例1 如图1,梯形 ABCD中,AB∥CD,AB= 8,CD=20,∠C=30°, ∠D=60°．求腰BC的长．简析:由∠C+∠D= 90°,联想到Rt△的两锐角互余,可考虑构造 Rt△DCE来解决．  相似文献   

数列极限的几何意义     

周国强 《甘肃高师学报》2005,10(2):70-71

数列极限的“ε—N”定义，往往使初学难以理解。如果运用几何意义讲授，则既能分解难点又能突破难点。  相似文献   

物理学史与中学物理教学   总被引：2，自引：0，他引：2  

周国强 《中学物理教学参考》1994,(10)

将历史引入物理教学作为改革物理教学的一种手段,正日益受到国内外教育工作者越来越广泛的重视,为了推动我国物理学史与物理教学相结合的实践在深度和广度上的进一步发展,本文对物理学史与物理教学相结合的理论依据作了较系统、较深入的探讨;在此基础上,对人教版义务教育初中物理教材和现行高中教材引入历史内容的情况进行了统计分析,并对这两种教材在引入历史方面以后应继续努力的方向提出了一些不成熟的建议,供参考。  相似文献   

古今词义变化漫谈     

周国强 《中国小学语文教学论坛》1988,(Z1)

随着社会生活的发展,语言发生着迅速变化。在语言诸要素(语音、语法、词汇)中,尤以词汇特别是词义的变化十分显著。我们阅读古书时,往往因不明词的古义而难以通读。词义的变化有种种情况,有词义的引申、词义的扩大、词义的缩小等,这些变化是有轨迹可寻的,即能够清楚显现词义变化过程的。而有一些词,其古义和今义之间毫无共同之处,判若两词,通常管这种词叫做同形异义词。下面举例说明。 (肮脏) 现代汉语(指现代普遍话,下同)中,“(?)(?)”义为不干净,比喻卑鄙、丑恶。如说:“两个人做了一笔肮脏的交易。”“这个人灵魂肮脏。”但在古代,这个词有“刚直不阿、坚贞不屈、意气高扬、不同凡俗”等意思。例如: (1)魏元忠后迁中丞大夫,中间忤旨犯权,累遭谴责,下狱穷词,每欲引决。辄忆相者之言,复自宽解,但益(?)言事,未尝屈其志而抑其辞。(《太平广记·定命录·魏元忠》)——大意是说魏元忠在政治上虽屡遭挫折,但锐气不减,仍刚直不屈毫无畏缩地上书言事,言辞之直率激烈不减当初。 (2)猛虎伏尺草,虽藏难避身,有如张  相似文献   

广州市流动人口子女义务教育问题分析与对策     

沈小革  周国强 《现代教育论丛》2005,(5):15-22,51

一、广州市流动人口子女义务教育的基本情况调查广州市流动人口子女义务教育的基本情况调查是2004年9～12月南广州市教育局牵头,市公安局、市财政局、市人口与计划生育局、市劳动保障局、市统计局、市民政局、市教育科学研究所、市社会力量办学协会以及部分区县教育局参加,共同组成渊研工作组完成的。我们共发出调查表5000份,采用多阶段分层随机抽样方法,调查对象为3-19岁人口,样本范围包括海珠区、天河区、黄埔区等8个区200所流  相似文献   

如何培养青年骨干教师     

周国强 《教学与管理》2002,(25)

青年教师是教育事业发展的主力军 ,一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设 ,就会失去教育发展的动力。因此 ,解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制 ,是提高整体师资队伍素质的重要保障。一、选苗子培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条 :1.师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱” ,即终身从事教育事业的决心 ;艰苦奋斗 ,不畏艰辛 ,开拓创新的进取心 ;对学生高度负责的责任心 ;热爱社会主义祖国 ;热爱教育事业。2 .师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和…  相似文献   

提升人文素养——培养审美能力的根本途径     

周国强  徐丽雪 《辅导员》2011,(6):52

《高中语文课程标准》指出:"注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。""高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。"高中学生正在走向成年,思维渐趋成熟,内心已有追求美、欣赏美的欲望与意识,因此在高中语文教学中,除了达到必要的语文教学应用性目标、探究性目标外,还必  相似文献   

高职导游实务基于以岗导学培养模式的校企合作课程改革研究     

曾妙红  袁小红  周国强 《教育与职业》2012,(14):146-147

文章通过分析高职"导游实务"课程校企合作建设存在的问题,在基于"以岗导学"的人才培养模式框架下,根据课程特点探讨教学内容和课程体系改革、教材建设和成效、教学方法与手段等方面的改革,并进一步提出课程改革的努力方向。  相似文献