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41.
体验、感悟与认知，共同构成了学生课堂生活的基本形式，体悟式学习是一种倡导自主学习精神，创设自主学习情境，提供自主学习支持，培养自主学习能力气的学习方式。体悟式学习始终追求这样一种理念：让学生真正从心灵深入发出对新认识、新事物的可求性和可知性，并在尊重的体验中学会尊重；在真诚的人验中学会真诚；在爱的体验中学会爱；在探求的体验中学会探求；在成功的体验中学会成功……思想品德体悟式学习包括动机激发、活动体验、自主建构、反馈外显等四个环节。 相似文献
42.
周建忠 《语数外学习(初中版)》2012,(12):75-75
教师在课堂上的任务是教给学生如何去真正领会学习内容。所谓教学指的是教师的教和学生的学的双边过程,通俗一点说就是教会学生学。著名教育家叶圣陶说过:教是为了达到不需要教。而自学的过程就是在老师的指导下学生主动学习的一个过程,学生充分利 相似文献
43.
周建忠 《喀什师范学院学报》1988,(1)
屈赋直言“伯夷”者二,《橘颂》“行比伯夷,置以为像兮”;《悲回风》“求介子之所存兮,见伯夷之放迹。”王逸《章句》引《史记·伯夷列传》释之,以为《橘颂》、《悲回风》中的“伯夷”乃“孤竹君之子”,“叔齐兄也”;洪《补》进而引韩愈“特立独行,亘万世而不顾”之颂,以为“屈原独立不迁,宜与伯夷无异,乃自谓近于伯夷,而置以为像,尊贤之词也。”又,《天问》“惊女采薇,鹿何佑?”[明]周拱辰《离骚草木史》以为“指夷齐事”,“言采薇而惊来女子之讥,遂弃薇而饿,白鹿又何以佑之,而荐之乳乎?”[清]毛奇龄《(天问)补注》复证之: 相似文献
44.
唐代散文大家韩愈认为:师者,所以传道,授业,解惑也。对“教师”作了深刻透辟的诠释。要“传道”必须先“知道”,所以教师必须是“贤者”、“智者”、“能者”。随着社会的不断进步,对教师的素养与能力的要求也不断变化。而伴随着我国改革开放进一步深入,社会各项事业全面发展,科教兴国战略的实施,教育被提到优先发展的地位。在基础教育领域,要求面向21世纪,大力推进素质教育。在这样的大前景下,我们需要建设一支高素质的教师队伍,这里说的“高素质”教师到底应该具备怎样的素养与能力呢?《教师素养与能力》一书站在时代的前列,结合基础教育… 相似文献
45.
周建忠 《喀什师范学院学报》1991,(1)
一在当代楚辞学界,有两位同龄而高产的专家,第一位是号称奇才的萧兵,十年内贡献出《楚辞新探》、《楚辞与神话》等十部著作、百篇论文,字数已逾三百万;第二位则是本文要专门评述的对象——黄中模,他已完成《屈原问题论争史稿》、《现代楚辞批评史》、《郭沫若历史剧〈屈原〉诗话》、《中日学者屈原问题论争集》(编著)、《楚辞研究与争鸣》集刊第一辑(主编)、《与日本学者讨论屈原问题》、《楚辞概论》七部著作,加上二 相似文献
46.
基于语义的网络化楚辞文献智能检索系统模型,其三个重要功能模块的构建思路是:使用Protégé工具采用面向对象构建法进行楚辞文献本体的构建;采用开源Heritrix爬虫工具扩展相关类进行主题爬虫的设计抓取网络化楚辞文献并保存至数据库;利用Lucene软件包建立语义索引实现主题智能搜索引擎架构.基于语义的智能检索系统框架,充分利用本体的语义优点,改进了传统检索系统只查询包含关键词,缺少概念间语义关联的局限,以此增强检索结果的相关性和联想性,提高系统的可复用性、可靠性、规范性和检索速率. 相似文献
47.
48.
应用数学的意识,就是指运用数学知识的心理倾向性。具体体现在:当学生面临着有待解决的问题时,能主动地从数学的角度,运用数学思想方法寻求解决问题的策略;而当学生接受一个新的数学知识时,又能主动地探索这一新知识的实际应用价值。《九年义务教育小学数学教学大纲》中指出:“培养学生观察和认 相似文献
49.
周建忠 《中国教育技术装备》2021,(11):112-114
视障学生的生理缺陷,影响了他们获取信息的数量、质量和速度,进而影响他们对事物认识的全面性、准确性和科学性.以一节历史课堂教学为例,探索在信息技术背景下,发挥感觉特别是"以手代目""以耳代目"的补偿作用以提高课堂效率的方法和路径,具有典型性和普遍意义,对其他学科教学具有一定的借鉴作用. 相似文献
50.
<正>姜树华的成长非常励志,很有代表性,几乎是一代教育家成长的缩影：出身于阡陌,从最低平台出发,不安于现状,不屈服命运,不甘于平庸;恪守正道,听从内心呼唤,自高其位;有贵人相助,成长路上不断得到名师和导师的指点、提携;不断反思自己的教学教研,不断修正, 相似文献