美国公共广播电视的现状和争议     

周怡 《新闻爱好者》2009,(3):71-71

公共广播电视的话题在上个世纪的中国还仅仅限于学术领域中少量介绍国外传媒的文章。如今,在国内各地“公共电视”频道出现以后,已经成为一个有具体实践意义的问题。近年来中国学界关于公共广播电视的讨论增多,而且出现了许多优秀的成果。在世界范围内,“公共广播电视”不仅是一个讨论热烈的学术领域,同时也是国际合作的有效途径。  相似文献   

小学作文教学与素质教育(一)     

任建中  周怡和 《江苏教育》1998,(4)

素质教育是一种根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和能动性,注重开发人的潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。小学作文教学目标应该也必须指向并体现学生良好素质的发展。因为“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字、词、句、篇的综合训练”。  相似文献   

基于语义聚类的关键词抽取方法          下载免费PDF全文

李旭晖  周怡 《情报科学》2022,40(3):99-108

【目的/意义】关键词抽取的本质是找到能够表达文档核心语义信息的关键词汇,因此使用语义代替词语进行分析更加符合实际需求。本文基于TextRank词图模型,利用语义代替词语进行分析,提出了一种基于语义聚类的关键词抽取方法。【方法/过程】首先,将融合知网(HowNet)义原信息训练的词向量聚类,把词义相近的词语聚集在一起,为各个词语获取相应的语义类别。然后,将词语所属语义类别的窗口共现频率作为词语间的转移概率计算节点得分。最后,将TF-IDF值与节点得分进行加权求和,对关键词抽取结果进行修正。【结果/结论】从整体的关键词抽取结果看,本文提出的关键词抽取方法在抽取效果上有一定提升,相比于TextRank算法在准确率P,召回率R以及F值上分别提升了12.66%、13.77%、13.16%。【创新/局限】本文的创新性在于使用语义代替词语,从语义层面对相关性网络进行分析。同时,首次引入融合知网义原信息的词向量用于关键词抽取工作。局限性在于抽取方法依赖知网信息,只适用于中文文本抽取。  相似文献   

如何应对幼儿的"偏杂怪问"     

周怡 《早期教育》2006,(3):37

学起于思,思源与疑。质疑是创新思维的诱因和动力,发现和提出问题则常常是创新的开端。然而,幼儿的问题常常出乎意料,有时甚至会让教师身陷困境,不知所措。本文旨在觅求应对幼儿“偏杂怪问”的良策,以供同行参考和借鉴。案例描述在“我从哪里来”活动中,教师试图用爸爸妈妈互送小种子的形象化比喻,让幼儿知道他们是从妈妈肚子里来的。就在所有幼儿沉浸于这一问题情境中时,幼儿A(他奶奶刚去世)忽然问:“老师,我们最后又会去哪里呢?是不是都会死掉呢?死了是不是就再也回不来了?老师,你会不会死啊?”教师思考后答:“是的,最后大家都会死,老师…  相似文献   

从《长恨歌》看王安忆与张爱玲     

周怡 《山东教育学院学报》2003,18(2):64-66,94

近来评论界总是将王安忆和张爱玲这两位女作家放到一起进行比较，本文试图从王安忆的获奖小说《长恨歌》出发，在其对城市与人的书写、对女性形象和两性关系的描绘对悲剧人生的体味这三个方面将之与张爱玲作比，从而揭示出两位作家的异同来。  相似文献   

感悟新课程享受新作文——《我说你做》作文课实录及评析     

张春明  周怡和 《小学青年教师》2004,(1):28-30

一、激趣师:(笑问)同学们,我们先一起做个游戏,好吗?生:(大声齐答)好!师:游戏的名字叫“我说你做”,猜一猜游戏的要求是什么,会做吗?(生:会)请大家做好准备。(学生很兴奋,个个跃跃欲试)师:“举手”,(有的学生一时慌了手)脚,不知所措)“摸鼻子”,“拎住右耳”,很好,放下。(学生很快放松了身心,神情自然)师:“生气的样子”,“高兴”呢?(学生完全进入了角色,忘记了这是课堂,有的还站了起来)师:好的。同学们反应敏捷,神情丰富。喜欢这个游戏吗?生:喜欢。(生余兴未尽,一双双眼睛期待地望着老师)师:那好,今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏…  相似文献   

真挚评价伴你成长     

周怡 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)

过去一说到评价,首先想到的就是考试,就是成绩,这种方式看似标准统一、用起来也方便,但实际上形式、内容单一,忽视了孩子的个性发展,没有真正“以人为本”。  相似文献   

数字化信息服务交互性影响因素及服务推进分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡昌平  周怡 《中国图书馆学报》2008,34(6)

用户、内容、系统是数字化信息交互过程中必不可少的三部分.分析数字化信息服务中的交互过程,探究数字化信息服务交互性影响因素,有利于提升数字化信息服务的交互性,提高数字化信息服务的质量和效果.数字化信息服务的交互性主要体现在用户与系统基于界面层的交互、用户与内容基于内容层的交互,以及系统与内容基于组织层的交互.在不同层面上,有多种因素影响了数字化信息的交互性.用户因素是最重要的影响因素.提升数字化信息服务的交互性,应以用户为中心,着重于用户与系统、用户与内容的双向沟通,最终在用户与信息服务商间建立一个良性发展的交互式信息服务环境.表1.图4.参考文献17.  相似文献   

新媒体环境下深度报道的现状与生存转型思考     

周怡 《出版广角》2016,(4):71-72

近年来,随着互联网和新媒体的迅猛发展,信息采集、传播的速度和规模达到空前的水平,受众的阅读方式和阅读习惯也逐渐发生变化。本文分析和探讨了新媒体环境下深度报道的生存现状,并在此基础上寻找深度报道生存转型的参考路径,为媒体有效提升深度报道的传播效果提供参考。  相似文献   

新学期趣事两则     

周怡 《中小学作文教学(小学版)》2002,(3)

今天是9月3日,开学的第四天。就在这短短的几天里,我们班发生了不少趣事。一“干吗?”开学第一天,同学们早早地来到了学校。有的三个一群、五个一伙地讲述自己暑假里的经历;有的拿着自己的新文具、新书包当众炫耀;还有的趴在桌子上,显得很疲倦,大概是晚上没睡好吧。这时,蔡老师走  相似文献