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111.
潘琳启 《华南师范大学学报(社会科学版)》1972,(9)
算术是一门逻辑性很强的科学.要使学生掌握算术知识,具有分析问题和解决问题的能力,在教学过程中必须运用辩证唯物主义的观点,在已有感性认识的基础上,遵守逻辑思维的规律,运用概念进行判断和推理.从具体到抽象、感性到理性揭露数学本质恩格斯指出:“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系,所以是非常现实的材料,这些材料以极度抽象的形式出现,这只能在表面上掩盖它起源于外部世界的事实.”因而在教学中应尽可能揭露概念、法则、公式等的现实来源,使学生通过观察或实践,认识“抽象形式”与“具体内容”的辩证关系,受到辩证唯物主义的教育.例如,讲分数的基本性 相似文献
112.
佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)
【第一组】rather than;w ould rather(…than)【导读】1.ratherthan是连词,前后两端所连的词性是一致的,通常译为“而不是”或“与其说是……不如说是”,有时可用短语介词instead of替代。例如:He was writing a letter ratherthan=(instead of)reading the newspaper.他那时正在写信而不在看报纸。John should go ratherthan=(instead of)Jean.应该去的是约翰,而不是简。These shoes are com fortable rather than pretty.这些鞋子谈不上漂亮,但穿起来倒很舒服。2.would rather表示选择或主观上的愿望,其中的would亦可理解为had。它表示… 相似文献
113.
汪芳启 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1990,(2)
<正> 对《牡丹亭》的悲、喜剧性质的认定,是近年来《牡丹亭》研究的一个热门话题。王季思先生主编的《中国十大古典悲剧集》与《中国十大古典喜剧集》均未收《牡丹亭》,于是,有人不解,为什么这样一部伟大的作品未能入选?当然,倘若《牡丹亭》 相似文献
115.
1.[问]“你叫什么名字?”为什么不说"Your nameis what?”呢? [答]英语和汉语在语序方面有一定的差异。what在句中是一个疑问词,按英语的习惯,疑问词引导特殊疑问句一般都放在句首,因此“你叫什么名字?”要说成“What is your name?”。你说的那种说法不符合英语的习惯。在今后学习英语时要多多注意英语的习惯表达法.比如:我们说“早上好!”英语中要说“Good morning!”。语序刚好与汉语相反,要是你说成Morninggood!,别人可就听不懂了。“你好吗?”要说成“How are you?”。2[问]为什么Yes,I’m.这句话是错误的?[答]英语中有许多缩略现象。如:I’m,what’s,my name’s等,它们使句子更简洁。但我们必须记住这样一个原则:在肯定句中,句子最末尾不能使用缩略式。所以,你说的这句话应改为 相似文献
116.
[第一类]改成否定句：英语中有关否定的结构各不相同,除动词部分构成的否定外,还有名词、代词的否定,部分否定,否定转移。以及一些表示否定意义的短语或句型等。 相似文献
117.
佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2008,(29):39-40
不定式可以和疑问代词who,what,which及疑问副词when,how,where等连用,构成不定式短语,在句子中作主语、宾语、表语等。现将这种用法归纳如下。 相似文献
118.
周挺 《乐山师范学院学报》2008,23(5):102-105
社会各界对中小学校体育资源向社区开放的呼吁由来已久。据国家体育总局群体司提供的数字,目前我国只有29％的学校场馆向社会开放。一方面公共体育资源短缺,而另一方面某些事业单位体育资源大量闲置,没有得到充分利用。可以想象,如果近七成的学校体育场地能够向全社会开放,那么全民健身事业将会得到极大推进。但其中利与弊的矛盾亦凸现出来,喜与忧并存。本文着力分析其面临的困境,并针对实际问题研究与之相应且行之有效的对策。 相似文献
119.
随着新课程改革的逐步深入,恰当高效又多姿多彩的课堂评价正展示着她越来越迷人的魅力,并日益成为课堂教学中一道不可或缺的亮丽风景线。正是有鉴于此,笔者近来再次特别关注了于永正、窦桂梅等名师的课堂评价艺术,果然又一次大开眼界,颇受启迪。现分类撷取其中一些精彩片断略作枚举,但愿能对广大教学一线的老师有所裨益。 相似文献
120.
随着远程教育的有关问题变得越来越复杂,美国政府的有关部门制订一项便于澄清问题的法律只是一个时间问题了。1996年8月,美国国会通过了公共法104—104通信法案,以期澄清现有的种种问题。其中,该法案针对可能影响到远程高教的诸多传媒因素设立了参数。涵盖法案的内容包括了如下领域:相互联接的协议和障碍;通用服务;残疾人的入学;互联的协调;基础设施的分享;通信传送公司;反对歧视原则。虽然,针对美国社区学院、综合性大学和教授远程教育课程的机构的立法效果如何还有待观察,但是州和联邦政策的制定者都已经发现,技术的介入和发展迫使他们紧急思考这些问题。 相似文献