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大单元教学想要“大”而得当,可以依据“三层级”阅读教学理论进行设计：选择“三层级”中的一级或多级来组织大单元教学的学习内容,使学生的学习逻辑结构化;按照“三层级”拟定大单元教学的学习目标,提升目标设计的系统性和科学性;根据“三层级”中的评鉴层来设计大单元教学的学习任务,激荡学生思维,有效迁移再创。 相似文献
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将生态理念迁移到语文课堂教学领域,其实就是恢复语文的两个基本属性——工具性和人文性。如何才能构建生态的语文课堂呢?笔者通过亲身实践和不断探索总结,概括出了三条行之有效的措施:1.充分利用现代信息技术,力求语文课堂精彩纷呈;2.全力调动学生的主观能动性,为凸显学生的个性搭建舞台;3.语文教师要努力提高自身素养,时时处处做学生的楷模。 相似文献
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一、新课导入
师：我不知道同学们是不是有和我一样的感受,一年四季与家人在一起,我们经常会有一些意想不到的快乐和感动。比如说,在春天的田野里散散步,在夏天的荷韵、秋天的菊香中,去感受亲情的温暖和美好。那么在寒冷的冬日,你和你的家人一起又有哪些快乐的经历呢？ 相似文献
师：我不知道同学们是不是有和我一样的感受,一年四季与家人在一起,我们经常会有一些意想不到的快乐和感动。比如说,在春天的田野里散散步,在夏天的荷韵、秋天的菊香中,去感受亲情的温暖和美好。那么在寒冷的冬日,你和你的家人一起又有哪些快乐的经历呢？ 相似文献
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中学生害怕文言文由来已久,他们的怕有多种原因。可是,对刚刚步入中学阶段学习的学生而言,还没有正式开始文言文的学习历程,就蒙上了一种怕的心理,那是一件更可怕的事情。为了预防学生产生那样的消极学习心理,也为了学生今后的文言文学习能够学得更喜爱更好,我想初中 相似文献
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语文是一门综合性极强的学科,运用现代信息技术服务于语文教学,提高语文教学效率是非常迫切的问题。现代信息技术运用到教学中,我认为有如下好处。一.丰富的资源,充实的内容,拓展教师的备课渠道。就语文学科来说,工具性和人文性是其它学科无法比及的,语文的内容是丰富多彩的,一节语文课可以涉及文学、天文、地理、历史、艺术等 相似文献
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从《史记》中选人中学语文教材的抒情诗歌有：伯夷、叔齐的《采薇歌》,荆轲的《易水歌》,项羽的《垓下歌》,高祖刘邦的《大风歌》《鸿鹄歌》,朱虚侯刘章的《耕田歌》,赵王刘友的《饿死歌》,汉武帝刘彻的《瓠子歌》等等。千百年来,这些英雄的抒情诗歌长久地为人们所传诵。下面就让我们一起走进《史记》,走进《史记》的这些抒情诗歌,去感受她们的魅力。 相似文献
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