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“ +”是 15世纪德国数学家魏德美所创造的 .它的意思是 :在横线上加上一竖 ,表示增加 ;“ -”也是德国数学家魏德美创造的 .它的意思是 :从加号中减去一竖 ,表示减少 ;“×”是 18世纪美国数学家欧德莱最先使用的 .它的意思是 :表示增加的另一种方法 .因而把加号斜过来写 ;“÷”是 18世纪瑞士人哈纳创造的 .它的含义是分解的意思 ,因此用一条横线把两个圆点分开 ;“ =”是 16世纪英国学者列科尔德发明的 .列科尔德认为世界上再也没有比这两条平行而相等的直线更相同了 ,所以用来表示两数相等“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”的来历$湖… 相似文献
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本文主要从教材编写目的、指导思想、教材特点、教材的体系与结构四个方面对新世纪 (版 )品德与生活教材进行了介绍 相似文献
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暴风雨后的早晨,海边的潮退了又退,留下许多浅水洼,不幸的鱼儿赶不上急急退去的潮,被困在小水洼中。一个男人来到海边散步,他注意到了这样一个情况,用不了多久,这些鱼儿就会干死的,男人继续往前走着,忽然看见一个男孩不停地在浅水洼旁边弯下腰去,小男孩在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你是救不过来的,而且有谁在乎呢?”“我知道这鱼儿不能全部救活,鱼儿也有生命的,鱼儿也有爸爸、妈妈,它们都在乎。”几天后,小男孩被请进了“自然美”摄影公司的总裁办公室,几天前在海边邂… 相似文献
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南京市雨花区中学生品德测评改革实验课题组 《江苏教育》1993,(9)
目前,在学生思想品德测评(以下简称品测)中,老师“一手包办”、“一锤定音”的现象仍比较严重,评语更是千篇一律,内容乏味,显示不出学生的个性和前后的变化,对促进学生的成长难以起大的作用。为改变这种状况,从1991年起,由南京市雨花区教研室牵头,会同区教育科,和共青团路中学、西善桥中学、板桥中学联合组成的教研、行政及班主任三结合的“初中学生品德测评及分层推进研究”课题组。其成员有区教育科的韩峰、王道荣;共青团路中学的陈治强、胡洪斌;西善桥中学的潘宁生、丛爱玲;板桥中学的胡庆宁、施建香、黄菊香;区教研室的姜振英等。试验已历时两年,其步骤为: 第一阶段:1991年3月-7月,学习理论,调查研究,设计“初中学生品德目标体系”,研究“学生品德达标测评办法”。第二阶段:1991年9月-1992年1月,在三校三 相似文献
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《上海市学生品德测评研究》的课题成果,从1991学年度在几所中学进行试点开始,目前,已在全市所有中学的70余万名中学生中全面推广实施,受到了广泛的肯定和好评。 学生品德测评的教育科研成果,推广的范围广、规模大,我们深受鼓舞,倍感责任重大。教育科研成果的推广,除了必备的基本条件之外,以下三点尤为重要;一、教育行政部门的重视和支持;二、广大教育工作者的需要和认同;三、教育科研成果本身的理 相似文献
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早已记不清第一次上网聊天的时间和地点,每天和网上好友聊上一会儿,有机会也会通宵。这件事在某一段时间中占据着我心中大部分的空间,那时的我可以听任成绩的滑坡,也全然不顾父母的告诫与担心,用沉醉来形容当时的我绝不为过。因为我坚信着“代沟”的存在,就试着去放纵自己的“叛逆”,直到遇见了他……与平时一样,我会利用晚饭前后的一小时上网,正巧爸爸不在家,机会大好,手指是忙碌的,心却是快乐的。无意中我打开了一条陌生的消息:“你好,认识你很高兴,能做朋友吗?”我立即回应:“我也是。当然可以。”我接着问:“你多大了?”他回答:“我比你… 相似文献
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现代学徒制在德国或英国等工业发达国家是一种比较成熟的职业技术教育制度,在我国刚刚起步。清远职业技术学院机电一体化技术专业在实践现代学徒制过程中取得了一定的成效。以海螺班为例,阐述了机电一体化技术专业现代学徒制的实施过程,并结合实践情况探讨值得深入思考的问题。 相似文献
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“张蓉,张蓉,起床啦!”我正在睡梦中,忽然听见妈妈在叫我,我赶紧从床上坐起来,揉了揉朦胧的眼睛,习惯地看了一下床头的闹钟。啊!快七点半了,就要迟到了!我心里一急,不顾一切地冲着妈妈吼道:“干吗不早点叫我?你看!差不多七点半了。” 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对天津中德应用技术大学00后大学生体育锻炼习惯的现状就行调查,分析影响00后大学生体育锻炼习惯的因素,提出促进学生养成良好体育锻炼习惯的对策,为进一步促进学校体育工作提供理论和数据支撑。 相似文献