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31.
本文针对音乐院校的音乐专业教学信息资源的缺乏以及传统的教学方式目前仍在音乐教学中占主导地位的现状,提出发挥流媒体技术的优势构建音乐院校网络教学资源,将传统教学模式(以教为主)和建构主义教学模式(以学为主)二者的优势结合起来,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。并进一步阐述了流媒体技术的在音乐教学资源建设中的优势及应用。 相似文献
32.
叶尔肯·哈孜依 《新疆教育学院学报》2007,23(3):102-105
本文通过希腊神话与哈萨克神话中的开天辟地、人类的起源以及宙斯与唐尔、赫拉与乌迈、海神波塞冬与水宰苏来满、农神得墨忒耳与农民爷爷、灶神赫斯提亚与火之母、太阳神阿波罗与太阳神等诸位众神的共同点和差异进行比较,从而探讨存在这些现象的因素。 相似文献
33.
34.
“呀!宝宝吐奶了!”“不好,宝宝体重下降了!”第一次为人父母,是不是经常大惊小怪?看着自己那“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”的小宝贝生怕自己的宝宝哪里不对,什么时候会发生状况。 相似文献
35.
哈耀萍 《昆明师范高等专科学校学报》1989,(2)
一九三六年,美国出版了女作家马格丽泰·密西尔的长篇小说《飘》,这部作品以南北战争为背景,通过女主人公郝思嘉的身世,描写了美国内战及战后重建南方社会的一个侧面。该书情节跌宕起伏,真挚感人,具有独特的艺术魅力,因而发行之初三周内即销售了十八万册,次年获普利策文学奖金,尔后又由米高梅公司拍成电影,传映各国,多次获奖,四 相似文献
36.
直觉与习俗的撞击——简析厄普代克的短篇小说《A&P》主题 总被引：1，自引：0，他引：1
哈旭娴 《江苏广播电视大学学报》2002,13(5):51-53
厄普代克是美国 2 0世纪颇有影响的多产作家 ,在他的作品中延续着一个主题 :个人需要与社会需求的冲突。个人需要与社会需求反映在一个人身上往往表现为个人直觉行为 ,以及对社会实用主义的趋同行为。这两种行为在厄普代克笔下的人物身上均有表现 ,一方无法取代另一方成为解决冲突的方向 相似文献
37.
有歐洲八國代表參加的莫斯科會議極嚴肅地提出了保障歐洲集體安全的迫切問題。集體安全體系的建立將能使歐洲各國同心協力地保障歐洲和平,對緩和國際緊張局勢將有决定性的意義,對鞏固普遍和平和消除新的世界戰爭的威脅將是重大的貢獻。目前,由於西方國家締結了巴黎協定,歐洲的和平與安全已經受到嚴重威脅。巴黎協定不僅規定西德的重新軍國主義化,而且還規定把西德拉進閉鎖性的軍事集團:北大西洋集團及其新的補充——‘西歐聯盟’。從而,巴黎協定形成了一個美、英、法侵略勢力和正在復活的德國軍國主義的軍事—政治集團。這個侵略集團的形成使歐洲國際局勢尖銳化,並加重了新的世界戰爭的危險。 相似文献
38.
今年暑假结束时，西宁市晓 泉小学举行了一次别开生面的汇 报课，来自省市区教育部门的领 导和新闻单位，学生家长近百人 观看了晓泉小学暑假期间举办的 校中校复兴私塾《四书》《五经》 班的同学们的学习成果展示活动。 ６６名晓泉的学生经过一个 月的学习将《论语》的一至三章 的内容倒背如流，并结合实例运 用《论语》中的有关论述解答近 百个问题及成语，他们中间年龄 最小的八岁。小学二年级的学生 对于一些现代事物和社会现象， 能用《论语》的观点加以阐释， 使观看者赞叹不已。 晓泉小学校长曲艳说，举办 复兴私塾班：一方面是让孩… 相似文献
39.
欧内斯特&#;波依尔 《小学青年教师》2003,(3):51-51
在我们(美国)的学校,教师不认识大多数的学生。只有特优和特差的学生才会引起学校管理人员的注意。绝大多数学生好像无名无姓的东西从这间教室 相似文献
40.
暮色让我想起一匹马 ,迟缓的蹄音踩碎了乌鸦在天空的影子。风声触摸着暮色冰凉的胸膛 ,触摸着疲惫的蜥蜴在远古草丛中的爬行。然而 ,毕竟有漫长的路隔断了从过去向现在流动的阳光 ,从中的山山水水 ,决定了一个人的历史 ,注定要把茫然与求索作为标向。一路上的暮色从山顶上开始 ,在地平线忧伤 ,让所有的旅途充满了泪意。打开车窗 ,寒冷的风袭走了车厢里的暮色。我开始清醒 ,而后在呼吸里思考。一切的一切 ,都是注定了的么 ?衰落 ?亡灭 ?无尽的哀惋 ?连同暮色的悲怆 ?我匍匐 ,在古人的幽谷里 ,却始终无法理解 ,那人世间凄凉的唯美。或许 ,除了… 相似文献