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练建筑 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着重点是转变学生的学习习惯和学习方式。在物理教学中,要充分发挥物理学科的特点,激发、培养学生的自我学习意识和自主学习能力,促进学生学习观念、学习方式的转变,从而使学生掌握终身学习的本领———自主学习。
1．倡导自主学习的意义
1．1原因分析：传统的教学模式是以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识。而新一轮的课程改革指出应积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式;要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激发学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。因而在新的形势下,在物理教学中我们有必要培养学生全新的学习方式,以符合素质教育发展的需要。 相似文献
1．倡导自主学习的意义
1．1原因分析：传统的教学模式是以教师为中心,教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识,学生则被动地接受教师传授的知识。而新一轮的课程改革指出应积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式;要积极改革教学方法,注意研究学生的心理特征和认知规律,善于启发学生的思维,激发学习兴趣,使他们积极、主动地获得知识和提高能力。因而在新的形势下,在物理教学中我们有必要培养学生全新的学习方式,以符合素质教育发展的需要。 相似文献
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生活在云南边疆的少数民族怒族有一种有趣的“无钩钓鱼法”,既不使鱼竿,又不用鱼钩,而是把岩壁上垂挂的藤子折下一段同河水差不多颜色的细藤条,再到瀑布溅湿的泥土里,刨出一捧肥硕的蚯蚓,在藤条头上穿上几条红蚯蚓,抛进河里,贪吃的鱼儿立刻蜂拥而来,摆尾争食。刹那间,肥鱼咬上了蚯蚓,要眼疾手快,迅速一提长细藤,巧妙地将鱼拉出水面,赶紧用蕉叶接住。片刻,即可钓到好多鲜鱼！这样“钓”得的鱼不落地,既干净又卫生。人们对此法称之“藤条钓”。在湖南省绥宁县有一种叫“异华鲮”的珍贵鱼种,它生活在海拔1000米以上的小溪流中… 相似文献
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古人垂钓的方式很多,但尤喜船钓,像“钓艇去悠悠,烟波春变秋。”（张乔《夜泊》）,“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）,“茅屋深湾里,钓船横竹门。”（杜苟鹤《钓叟》。诸诗写的都是船钓,可见船钓是古人垂钓生活的一种主要方式,而钓船也就成为古人垂钓的一个重要工具了。历代诗人除了把钓船作为垂钓工具来描写外,更重要的是从审美情趣上来审视钓船,把钓船作为点睛之景,来创造幽美动人的意境。如：溶溶漾漾白鸥飞,绿净春深好染衣。南去北来人自老,夕阳长送的船归。杜牧《汉江》这首诗是描写汉江春日之景的。春日的… 相似文献
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史建筑 《中学语文(读写新空间)》2005,(13)
阅读与写作是每个人语文学习过程中有力的两翼,单靠一只翅膀难以飞高飞远,我们的写作教学不可能抛开阅读教学单独进行,只有将阅读与写作有机地统一在一起,才能相得益彰,事半功倍。以下谈一谈阅读教学中写作技能训练的常用方法。(一)替换在词汇、句式的品味积累中,可用替换、重组等方式训练学生斟字酌句的能力。例如在《石钟山记》的教学中,可将文末的“盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也”改为“盖笑郦元之简,而叹李渤之陋也”,让学生体味“叹简”“笑陋”的搭配分寸。例如在《谁是最可爱的人》“战地采访”一节有这样一段文字:“有一次,我见到一… 相似文献
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林建筑 《福建教育学院学报》2004,(3)
面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,大力提高知识创新和技术创新的能力,是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。作为一名数学教育工作者,在实际教学中如何培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力,使学生一方 相似文献
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哈尔滨电机厂有限责任公司汽轮发电机分厂装配四班 《中国职工教育》2008,(9)
哈尔滨电机厂有限责任公司汽轮发电机分厂装配四班,是一个善于学习,敢于创新,技术精干,团结协作,勇挑重担的团队。近年来,公司生产任务不断攀升,产品产量屡创新高,装配四班通过创新挖潜,提高效率,压缩周期,圆满完成了多项大型汽轮发电机整机总装的任务,用实际行动践行“巩固行业龙头,打造国际一流”公司年度目标,为完成公司下达的生产任务做出了自己的贡献。连续多年被评为公司优秀班组、质量信得过班组、六好工会小组等称号,班长卢盛滨也多次荣获优秀班组长荣誉称号。 相似文献
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高压富气输送管道要求发展管道钢的裂纹尖端张开角的测试方法。采用准静态的撕裂过程和长裂纹扩展长度试件,进行了X70管道钢的裂纹扩展试验,用摄像机跟踪拍摄裂纹扩展全过程,从获得的照片上直接测量出裂纹扩展全过程的CTOA值,分析了裂纹扩展中的断裂力学行为。试验结果表明,试件的韧带厚度越小,越容易获得稳定的扩展过程,且稳态裂纹扩展的CTOA值随试件韧带厚度的增加而增大,太厚的试件不易得到稳态扩展过程。韧带厚度为4 mm、8 mm试件的稳态的裂纹扩展阶段分别为7.6°、11.3°,裂纹扩展长度与韧带厚度比在4~25、4~10之间。 相似文献