本科生课堂学习状态与自我评价探析     

唐燕儿  袁林洁 《广州广播电视大学学报》2013,(5):50-54

文章通过问卷调查和访谈的方法,对暨南大学680名本科生的学习状态进行了实地调研。研究结果显示,学生课堂、课余学习状态处于一般水平,但学生对于自身学习状态的评价较好。为此,研究者提出如何有效利用自我评价的激励作用促进学生学习状态的改善,使学生通过学习状态的自我评价来调整和改善自己的学习行为,最终促进教风和学风的建设。  相似文献   

对初中体育的训练教学的相关探究     

唐堪连 《体育世界》2013,(8):137-138

虽然在初中教育中体育不是主科,但是对于发展学生的德、智、体、美、劳全面素质是不可缺少的。可以提高学生身体素质,有利于增强学生的学校率。然而,目前初中体育教学中普遍存在着问题,不仅缺乏教学资源和空间,而且体育老师缺乏较新的的教学方法、思维,以至于学生的学习兴趣低下。本文以分析列举了初中体育教育中存在的问题入手,提出了一系列解决的策略,以提高体育教师的教学质量,增强体育训练教学效果。  相似文献   

论时空变化与篮球运动的发展     

唐士敏 《体育科技文献通报》2013,21(1):49-50,106

时间和空间在篮球运动中有着明确的规定,二者的辩证关系广泛地存在于篮球比赛的技术和战术之中.篮球规则的修改是从时间和空间入手,逐渐细化和严格起来的,规则的修改促进了篮球技术和战术的不断发展.现代篮球的基本战术是基于对时空的不同侧重而建立起来的时空框架,从时空的视角审视篮球有利于加深对现代篮球战术的理解.  相似文献   

数学建模是提高大学生综合素质的有效途径     

唐加冕  叶国妍  肖楠 《科教文汇》2013,(25):56-56,58

如何提高学生的综合素质是当今的热门话题,在高等教育中,素质教育是一个较为薄弱的环节。要提高大学生综合素质,搞好大学数学教育是一个重要组成部分,而开展数学建模是加强大学数学教育、全面提高大学生综合素质的一个有效途径。  相似文献   

《逍遥游（节选）》教材注释商榷     

唐丽珍 《科教文汇》2013,(35):27-29

《逍遥游》是庄子的代表作,人教版高中《语文（必修五）》把其收录为必选篇目,然教材对文中“野马”“三餐”“犹然”“数数然”等词语的注释欠妥,今予以辨析。  相似文献   

《电机与电气控制技术》教学改革的实践探索     

唐惠龙  牟宏钧 《科技风》2013,(11):177

《电机与电气控制技术》课程是电气及自动化专业、机电一体化技术专业的专业基础课,对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。本文分析了当前的教学现状,并从培养目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程及组织方式、评价方法等多个方面提出了改革的措施和具体做法。  相似文献   

从第30届奥运会男篮比赛谈中国男篮目前存在的问题     

唐士敏 《辽宁体育科技》2013,35(3):72-73

通过实况录像、数理统计、比较等方法,从得失分、篮板球、失误抢断等重要技术指标,对中国队在第30届奥运会男篮比赛的5场比赛进行了客观的分析定位,着重指出中国男篮在身体条件、技战术意识、心理素质等方面存在的问题和解决方案,旨在为提高中国队的技战术水平提供参考。  相似文献   

论素质教育中的人本主义     

朱莉华  唐存忠 《当代教育论坛》2006,(9):73-74

十六届三中全会提出以人为本的科学发展观以来，以人为本成了热门话题，也是这一时期理论界热烈研讨的一个问题。自上个世纪起，西方国家以人为本的发展观在各领域产生了轰轰烈烈的影响，其中以教育学界和心理学界的影响最为深远。用以人为本的科学发展观来指导我国素质教育的发展具有重大意义。  相似文献   

“杂然相许”的注解欠妥     

唐新飞 《教育研究与实验》2006,(8):17-17

近日在执教《愚公移山》的过程中发现:经全国中小学教材审定委员会2002年初审通过的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册179页注释10,对“杂然相许”的注解欠妥。原文如下:【杂然相许】异口同声地表示赞成。杂然,纷纷。许,赞同。笔者认为:经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过的人民教育出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书语文第二册137页对“杂然相许”的注解更合情理。原文如下:【杂然相许】纷纷地表示赞成。杂然,纷纷地。许,赞同。因为愚公的家庭人口多,发表意见的人也很多,用“杂然”很形象…  相似文献   

构建教育技术学专业本科学生培养新方案   总被引：4，自引：0，他引：4  

唐燕儿 《清华大学教育研究》2002,23(4):77-82

根据教育技术1994年的新定义，结合教育部1908年通过的《高等教育法》中对普通高校本科层次高等教育的学业标准作出的要求，联系当今社会发展及对人才需求的趋势，本人认为教育技术学专业本科培养目标需要重新确立，培养方案需要进行调整。本文正是在此基础上，通过对以往该专业本科培养方案作了一定的调查分析，构建了教育技术学专业本科培养新方案。该方案主要对课程设置、教学安排、教学实践、学分数及比例作了调整及论述。  相似文献