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31.
唐惠忠 《小作家选刊(小学)》2007,(6)
[新题展示]花为什么谢了呢?/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。琴弦为什么断了呢?我强弹一个它力不能胜的音节/因此琴弦断了。 相似文献
32.
下面是中央电视台播出的一则关于"文明"的公益广告词:有时候,文明离我们只不过是10公分的距离;有时候,也许只是几公分的宽度;也有时候,可能只是一张纸的厚度。我相信,其实文明就在我们心中,我们会在生活中不经意地流露着。有时候,多一个手势,对别人来说,就是多一份体谅;有时候,多一点耐心的等待,对别人来说就是一种关爱;有时候,多一点分享,对别人来说就是多一份 相似文献
33.
唐惠忠 《语数外学习(初中版)》2011,(7):12-13
我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲拍了教务处的门板,获准以后我便推开了门,一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。 相似文献
34.
唐惠忠 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):62-64
全国大纲卷
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。 相似文献
35.
唐惠忠 《中国小学语文教学论坛》2011,(4):26-28
文本解读是通过语言媒介来接受信息、感知体验和获得美感的过程。在广大的解读群体中,语文教师是比较独特的一群,他们既面对文本,又面向学生,需要将此端文本中呈现的“世界景观”和彼端学生的解读水平及个体解读差异联系起来,架起一条往来通衢。因此,语文教师对文本的解读,应有三种身份,一是读者,二是教者,三是学生。该文结合语文教学中的一些实例,阐释了对解读文本的三点思考：一是读懂是前提,读出主问题是关键;二是注重比较——有效解读的一把钥匙;三是超越文本的个性阅读——让解读闪现智慧之光。 相似文献
36.
38.
39.
唐惠忠 《初中生学习指导(初三版)》2022,(34):63-64
<正>【模拟文题1】阅读下面的材料,根据要求写作。为弘扬中国精神、传播中国声音,向世界展现真实的中国,中央电视台举办了一期题为《讲好中国故事》的访谈节目。在众多嘉宾的发言中,有三个关键词被反复提及,它们是：共鸣、简单、有希望。在嘉宾发言结束后,主持人向现场观众询问：嘉宾提及的三个关键词中,哪一个让你感触最深？假设你是现场的一位青年观众,被邀请上台就主持人所提问题发言。请你写一篇发言稿,谈谈你的感受与思考。 相似文献
40.
<正>[作家简介]林清玄(1953年2月26日～2019年1月23日),笔名秦情、林漓、林大悲等,中国台湾高雄人。1979年起连续七次荣获《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报道文学优等奖等;《漫步人生的花园》《走向光明的所在》等书,使林清玄赢得了“道德楷模”“精神导师”的美誉。林清玄的散文创作大体上可分为三个阶段:第一阶段是20世纪70年代他初登文坛的七八年间,散文集有《莲花开落》《冷月钟笛》等;第二阶段是他从1980年结集《温一壶月光下酒》起,相继出版了《白雪少年》《鸳鸯香炉》《迷路的云》《金色印象》《玫瑰海洋》等; 相似文献