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“精品课堂”栏目的宗旨是：展示经典及精品课例，展现名师风采，锻造未来名师。在展示精品的过程中，我们会不时有意识地推出同一课文的不同教例。对此，我们无意对教例作高下优劣之比．而是力图向广大读者展示不同年代、不同教学理念、不同教学条件下的精品课例；同一时期、同一教学理念下不同教学风格、不同教学特色的精品课例。本期推出两个《月光曲》课例实录：一个是20＂~-纪80年代北京著名特级教师霍懋征执教的课例，另一个是2006年10月浙江青年教师蒋军晶在全国第六届青年教师阅读教学观摩活动中获一等奖的课例，我们邀请浙江省特级教师沈大安为两个《月光曲》课例作了点评，同时还配发由沈大安老师撰写的《继承传统与时俱进》的文章，对两个课例进行比较研究，供大家学习参考。[编者按] 相似文献
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沈大安 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):9-10
弹指一挥间,认识汪教授已有二十多年。他喜水近水,二十多年来,在我国语文教学改革的数次浪潮中,汪教授就像他的名字一样,站在潮头,做个"弄潮儿"。他观点鲜明,思想前卫,其中表现之一就是他研究小学语文教学的独特思想方法。一般来说,思想方法可以分为三个层次。第一层次是哲学方法。教育的问题深究下去都 相似文献
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教学设计没有"标准答案"。课文相同,因为教的老师素养、理念、经验、个性不同,会有不同的设计,即便是在同一个环节上,也会有很多种不同的做法。而任何一种方法,都会 相似文献
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指导习作是一个循序渐进的、复杂的、重要的过程。上作文指导课时教师不应大谈写作方法和技巧,而应调动学生说和写的兴趣。只有学生兴趣调动了,才会给学生的自由飞翔加上强劲的双翅;才会发展学生思维,调动情感积 相似文献
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一、设计意图
人教版五年级上册第三单元的习作要求是练习写说明性文章，选择一种物品介绍给大家。教学主要从以下几个方面着眼，帮助儿童找到自己的写作视角和写作情趣。 相似文献