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151.
“诗言志、歌咏言。”汉文化是诗的文化,汉诗是汉文化之精华。弘扬汉文化必须弘扬汉诗,汉文化之教学研究必须将汉诗列为重点。在汉诗的教学研究中选取何种视角,应用何种理论,是海内外汉文化教学研究方法论的重要课题,亦是汉诗教学研究领域众所关心的问题。 半个世纪以来,文学与其它艺术门类之间关系的比较研究,特别是诗歌与绘画之间关系的比较研究在世界学林方兴未艾。比较文艺学(comparative arts)作为一门新兴人文艺术学科已被纳入不少高校的课程。这门学科在文学教学研究的传统模式之外另辟蹊径,在文学教学研究中能收触类旁通之效,在对一国或一民族文化的总体认识上亦能获融会贯通之益。比较文艺学的兴起影响冲击了汉诗教学研究之常规,促使我们推陈出新,对之进行必要的改革。 如何将现代比较文艺学理论应用于汉诗教学研究,值得我们思考与探索。依笔者之见,从中国传统诗学“诗中有画”这一命题出发,综合应用现代比较文艺学、诗歌符号学理论和中国传统诗学理论,将汉诗 相似文献
152.
沈大安 《教学月刊(小学版)》2002,(5)
基础教育课程改革的一个重要目标 ,就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象 ,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力。因此 ,《语文课程标准》把关注学生语文学习的方法、过程 ,转变学生的语文学习方式 ,作为实施语文课程的重要内容 ,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。一、自主学习“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在以往的课堂里 ,教师处于中心地位 ,学生围着教师转 ,完全处于被动应付的状态。我们不时能听到课堂里老师发出这样的指令 :“这个句子谁来读给我… 相似文献
153.
154.
大学英语教学的重心由传统的普通用途英语(EGP)逐渐向专门用途英语(ESP)转移已成为时代的要求。一般来说,地方院校的人才培养目标应定位于培养应用型人才。结合地方本科院校的办学特点,挑选了三个有明显特征的地方本科院校作为调查对象,就大学英语教学情况进行了调查,了解其目前存在的问题,分析其原因,并提出建立围绕专业、突出应用、具有校本特色的地方本科院校的大学英语课程体系。 相似文献